5.1.4 鱼（教学设计）-【上好课】2022-2023学年八年级上册生物同步备课系列（人教版）.docx

1、5.1.4 鱼 课型： 新授课 教材分析鱼是继学习了无脊椎动物之后的第一类脊椎动物，利用八年级学生想象力丰富，好奇心强的特点，逐步的引导学生去探究更加复杂的生物体结构，从而形成“生物体结构和功能相适应”的生物学观点，为后续学习其他种类的脊椎动物奠定了良好的基础。教学目标知识与能力：（1）说出无脊椎动物和脊椎动物的主要区别；（2）概述鱼的主要特征；（3）举例说明鱼与人类生活的关系。（4）关注我国渔业资源的发展现状及其保护。过程与方法： 提高学生获取生物学知识的能力。情感态度与价值观： 关注我国渔业资源的发展状况及其保护。重难点鱼的主要特征。（重点）鱼水中生活相适应的特征。（难点）教学过程（一）自

2、主学习检测，复习导入，激发热情展示各种无脊椎的动物类群，对比其特征，让学生进行完善。（二）鱼明确教学目标1.从无脊椎动物过度到脊椎动物（PPT展示）腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物，它们体内没有脊椎骨组成脊柱，统称为无脊椎动物。鱼、两栖动物、爬行动物、鸟和哺乳动物身体内都有脊椎骨组成的脊柱，统称为脊椎动物。展示多种多样的鱼（学生和老师共同探讨）带鱼三文鱼比目鱼青鱼鳙鱼草鱼石斑鱼鲨鱼学生们畅所欲言，提高学生的课堂参与度。（三）合作探究展示提升课件出示鱼的结构图,让学生观察,并结合生活经验思考以下问题:（学生小组合作讨论）鱼之所以生活在水中，有两个特点至关重要：1.能靠游

3、泳来获取食物和防御敌害；2.能在水中呼吸。1. 鱼的外形有什么特点？是否有利于克服在水中运动的阻力？答：鱼的身体呈流线型，有利于克服在水中运动的阻力。2. 水流入鱼口后，从什么地流出？流入的水和流出的水，溶解的气体成分会有哪些变化？ 答：水流入鱼口后，从鳃盖后缘流出。流出的水和流入的水相比，水中溶解的氧气减少，二氧化碳增多。3. 鱼鳃有哪些特点对它在水中呼吸是至关重要的？鱼离开水后，很快会死亡，原因是什么？答：鱼鳃是鲜红的，里面含有丰富的毛细血管，并且每一片鳃由很多细细的鳃丝构成。在水中，鳃丝展开，扩大了与水的接触面积。鱼鳃的这两个特点对鱼在水中呼吸是至关重要的。当鱼离开水时，鳃丝会粘连在一起

4、，几片鳃相互覆盖，减少了与空气接触的表面积，加上空气干燥，鱼会因为不能从空气中得到充足的氧气而窒息死亡。鱼与人类的关系食用、观赏、生产和文化（可让学生进行调查）（四）达标测评，总结延伸1. 下列各组动物中，都用鳃呼吸的是（A）A河蚌、鲨鱼、海马B鲸、蛇、乌鱼C蝗虫、青鱼、大鲵D珍珠蚌、鲫鱼、鳖2.下列动物中，属于鱼类动物的是（D）A. 乌贼B. 龙虾C. 熊猫D. 中华鲟3.指出下列哪一组是真正的鱼类（C）娃娃鱼 鲍鱼 甲鱼 章鱼草鱼 中华鲟 鲢鱼 带鱼ABCD4.鲫鱼是一种常见的淡水鱼类。关于“鲫鱼适应水中生活的特征”，完全正确的是（A）身体呈流线型，有利于克服阻力在水中运动 呼吸器官是鳃，鳃丝内有丰富的毛细血管体表有鳞片覆盖，鳞片的表面有滑滑的黏液 只依靠各种鳍的摆动在水中游泳A B C D5.金鱼在游动的时候，能够依靠身体某位的摆动产生前进的动力，该部位是（D）A尾鳍B头部 C躯干部 D躯干部和尾部6.下列关于鱼的呼吸的说法中，错误的是（D）A鱼不断地由口吞入水，这是鱼在呼吸B鱼的呼吸器官是鳃，鳃丝内有丰富的毛细血管C血液流过鳃时，与水发生气体交换D图中处的水与处相比，氧气增多了（五）课下总结与拓展训练反思学习，目标达成课后作业