6.3 细胞的衰老和死亡（教学设计）-2022-2023学年高一生物同步精品课堂（人教版2019必修1）.docx

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关键词：: 6.3 细胞的衰老和死亡教学设计-2022-2023学年高一生物同步精品课堂人教版2019必修1 细胞衰老死亡教学设计 2022 2023 学年生物同步精品课堂人教版 2019

资源描述：: 1、第六章细胞的生命历程6.3 细胞的衰老和死亡一、教学目标1.描述细胞衰老的特征和原因。2.描述细胞凋亡和细胞坏死的区别。3.探讨细胞衰老和死亡与人体健康的关系，关注老年人的健康。二、教学重难点重点：细胞衰老的特征；细胞凋亡的含义。难点：细胞衰老与个体衰老的关系；细胞凋亡的含义。三、教学过程（一）导入新课展示不同年龄的人体外貌图片，引导学生思考细胞衰老与人体衰老的关系。（二）新课教学1.阅读课本，联系图文，思考细胞衰老有哪些具体的特征。学生分组讨论，认识到衰老细胞内水分减少，酶活性降低，色素积累，细胞通透性改变以及细胞核内的一系列微观结构的变化。（教学目的：学生认识到细胞的衰老有众
2、多微观的变化，掌握细胞衰老的特征。）2.老师讲解细胞衰老的原因假说，提出大家普遍接受的自由基学说和端粒学说，也可以辅助微视频观看了解。（教学目的：学生认识细胞的衰老后，进一步去探究细胞衰老的原因，符合学生的认知逻辑。）3.思考：细胞衰老和个体衰老有什么关系？细胞衰老就意味着个体衰老吗？探讨“年龄因素与细胞衰老的关系”，小组讨论，回答相应问题。（教学目的：学生认识到，年幼个体的细胞分裂能力强，年老个体细胞分裂能力弱的事实，接受“随着年龄增长，人体内细胞活性逐步下降，会出现免疫力下降，适应环境能力变弱”的论述，从而产生关爱老年人的情感，增加社会责任感。）4.介绍细胞的死亡，细胞死亡包括凋亡和坏死。学生阅读课本，区分凋亡和坏死。结合生活实际举例，进一步理解细胞凋亡。（教学目的：学生从可观察的角度，认识到细胞凋亡的真实存在，认识到这种存在的重要意义，理解生命在进化过程中所留的一些痕迹。）5.老师讲解细胞自噬，展示图片或视频，帮助学生了解细胞自噬的作用，开阔学生的视野。（教学目的：学生认识到生物科技的发展，激发学生的求知欲，为学生进一步学习和探究提供方向。）（三）习题巩固完成配套的课堂练习。（四）小结作业布置作业：课后整理笔记，完成练习册习题，小结本章内容。四、板书设计五、教学反思

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