7.2弹力-八年级物理下册同步学与练（人教版）（原卷版）.docx

1、第七章 力第2节 弹力学习目标1.知道物体有弹性与塑性等不同的性质。利用生活经验和实验，说明弹性和塑性的不同。2.通过实验了解弹力产生的原因，了解生活中常见的弹力。3.知道在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量越长，并能通过实验进行验证。4.经历使用弹簧测力计的过程，学会弹簧测力计的使用方法。02预习导学一形变1.弹性：物体在受力时会发生形变，不受力时，又 的性质。2.塑性：物体发生形变后不能自动地 的性质。3.弹性限度：物体的弹性都有一定的 ，超过了这个 ，形变将无法恢复。4.区别：物体的弹性和塑性是相对的，发生 的物体，如果用力过大，将不能恢复到原来的形状。比如弯曲的直尺，如果用力

2、过大将会被折断。二弹力1.定义：物体由于发生 而产生的力叫做弹力。2.弹力大小：弹力的大小是随着 的变化而变化的。对同一物体而言，发生的 越大，产生的弹力越大。3.举例：拉力、压力、支持力、推力等。4.说明：同其他一切作用力一样，物体之间的弹力的作用也是 的。三弹簧测力计1.构造：主要由 组成。2.原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的 。3.使用：（1）测量前要使指针对准零刻度线，若有偏差，必须 ；（2）要明确弹簧测力计的 和 ，测量力时，被测力的大小应在测量范围之内；（3）在测量过程中，要使弹簧测力计内弹簧伸长方向跟所测力的方向在 。4.说明：弹簧的伸长量 不是 指弹簧被拉后的长度

3、，而是 ，如弹簧的原长为L0，弹簧伸长后的长度为L1，弹簧的伸长量不是L1，而是 。03考向释疑考向一：弹力【重点释疑】1.物体发生弹性形变而产生的力叫弹力，弹性形变越大，弹力越大。2.产生弹力的条件（1）两个物体必须直接接触；（2）物体必须发生了弹性形变。3.弹力的方向：垂直于接触的表面，与物体形变的方向相反，指向恢复原状的方向。4.作用点：在两物体的接触面上，作用在使物体发生弹性形变的受力物体上。5.理解（1）有弹力必有形变；有形变不一定有弹力，只有弹性形变才会产生弹力。（2）弹力是接触力，物体不接触不会产生弹力。（3）生活中的推力、拉力、压力、支持力等都是弹力。【例题精讲】例1（2023

4、下湖南长沙八年级校考期末）如图所示物体正常使用时，不属于弹性形变的是（）A压弯的跳竿B拉长的弹簧C拉开的弓D捏成团的橡皮泥例2（2023上广西贵港八年级统考期末）下列比赛情景中，没有应用到弹力的是（）A撑竿跳高B射箭运动员将箭射出C游泳运动员在水中前进D跳水运动员从跳板上跃起【巩固训练】1（2023上广西南宁九年级南宁市天桃实验学校校考开学考试）下列物体的形变属于弹性形变的是（）A被打破的鸡蛋B被捏碎的饼干C被拉长的橡皮筋D被压瘪的橡皮泥2（2023下重庆云阳八年级统考期末）手托物理课本的小明静止站在水平地面上，以下所描述的各力中，不属于弹力的是（）A地球对小明的引力B地面对小明的支持力C小明

5、对地面的压力D小明对课本的支持力考向二：探究弹簧测力计的原理【重点释疑】【探究过程】如图所示,将弹簧固定在铁架台上,旁边立放一刻度尺,记下弹簧下端的初始位置,然后逐个增挂钩码,使弹簧所受的拉力逐渐增大,通过刻度尺读出每次弹簧的伸长量l,将数据记录在下表中。实验次数12345678钩码个数01234567弹簧伸长量l/cm00.511.522.534.5【数据处理】以钩码个数为横轴,以弹簧的伸长量l为纵轴建立坐标系,将表中的数据在坐标轴上描点作图,得到钩码个数与l的关系如下图所示。【探究结论】通过图象可以看出,在OA段,钩码个数越多,弹簧受到的拉力越大， 其伸长量就越长,弹簧的伸长量与拉力成正比

6、，即在弹性限度内,弹簧的伸长量与拉力成正比。【例题精讲】例3（2023下江苏泰州八年级校联考阶段练习）小华在课外探究：弹簧的伸长量跟所受拉力的变化关系，利用如图甲所示实验装置记录了相应实验数据如下：钩码重量/N00.51.01.52.02.53.04.0指针位置/cm2345677.57.5（1）根据数据分析可知弹簧的原长为 cm；（2）分析实验数据你可以得到的结论是：在弹簧的使用范围内， ；（3）小华做出了如图乙三个图像，其中正确的是图 ；（4）分析实验数据可知，若用此弹簧做成弹簧测力计，量程是 。【巩固训练】3（2023上北京通州八年级统考期中）晓舟同学用如图所示装置（装置有：弹簧、钩码、

7、铁架台等器材），探究“弹簧伸长量与其所受拉力大小的关系”。在没有挂钩码时，画下弹簧上下端的位置标记，之后每挂上一个钩码在下端做一个标记，并将一部分数据记录下来。实验中所使用的钩码上标有“50g”字样；钩码质量/g50100150200250300350钩码所受重力/N0.511.522.533.5拉力/N0.511.522.533.5弹簧原长度/cm15151515151515弹簧伸长后长度/cm16.117.218.319.420.522.923.4弹簧伸长量/cm1.12.23.35.57.98.4（1）该实验中，因变量是 ；（2）当挂4个钩码时，弹簧的伸长量是 cm；（3）从表中数据可以

8、看出，最后两次实验中弹簧的伸长量变化与前几次规律不同，这是因为 ；A弹簧太硬了B弹簧超出了弹性限度C所挂钩码太轻（4）晓舟通过实验，可以得到的结论是 。考向三：弹簧测力计的使用【重点释疑】1.使用前（1）轻轻来回拉动挂钩几次，防止卡壳、摩擦;（2）观察量程和分度值,便于读数:（3）观察指针是否指在零刻度线上,若不在,需调零2.使用时（1）所测的力不能超过其量程,否则会损坏测力计;（2）拉力的方向要与弹簧的轴线一致,避免摩擦;（3）读数时视线要垂直于刻度板:（4）记录数据要带单位，弹簧测力计的示数不需要估读。（5）使用弹簧测力计时,拉力的方向不一定沿竖直方向,因此弹簧测力计不一定仅测竖直方向的力

9、，其他方向的力也可测量。在测量力时,只要保证弹簧测力计所测力的方向与弹簧的轴线方向一致即可。3.巧记测力计的使用使用测力计有一检、三看、一致、一垂直。一检:检查是否卡壳。三看:量程、分度值、指针与零刻度。一致:拉力与弹簧轴线方向一致。一垂直:视线与刻度板垂直。【例题精讲】例4（2023下河北邢台八年级校联考期中）如图所示，把钩码挂在弹簧测力计的挂钩上，整个装置处于静止状态。下列说法中正确的是（）A弹簧测力计是测量质量的工具B弹簧测力计的读数为3.2NC弹簧测力计使用时必须竖直放置，不得倾斜D测钩码重力前，需把弹簧测力计在竖直方向调零例5（2023上黑龙江哈尔滨八年级哈尔滨德强学校校考期中）测一

10、个大小约为6N的力，应选用最恰当的弹簧测力计是（）A量程：05N，分度值：0.1NB量程：015N，分度值：0.5NC量程：010N，分度值：0.2ND以上三个弹簧都可以【巩固训练】4（2023上广西南宁九年级南宁市第四十七中学校考开学考试）关于弹簧测力计的使用及原理，下列说法错误的是（）A使用弹簧测力计时必须使其沿竖直方向B加在弹簧测力计上的力不允许超过它的最大测量值C使用过程中，弹簧、指针不能与外壳有摩擦D在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长0401强化训练一、单选题1下列有关力及力学现象的说法，正确的是（）A火箭向下喷气而火箭上升，说明了物体间力的作用是相互的B从力的性质

11、来看，重力、压力、支持力、拉力都属于弹力C撑杆跳高时运动员把杆压弯说明了力可以改变物体的运动状态D茶杯放在水平桌面上，茶杯对桌面的压力是由于桌面发生弹性形变而产生的2要测量一个约8N的力，应选用的最恰当的弹簧测力计是（）A量程为20N，分度值为B量程为10N，分度值为C量程为5N，分度值为D以上三个弹簧测力计都可以3如图所示，一根弹簧，A端固定在墙上，在弹性限度内用手匀速向右水平拉动弹簧B端，使弹簧伸长，下列有关弹簧弹力的描述正确的是（）A墙面A端不受弹簧弹力的作用B墙面A端受到的弹簧弹力方向水平向右C手受到的弹簧弹力方向水平向右DB端受到的拉力大于弹簧弹力4某某同学在实验时，如图甲所示，测出

12、物体对弹簧测力计的拉力为2.6N，他想知道测力计是否可以倒过来使用，于是他把弹簧测力计倒过来，手拿挂钩，将同一物体挂在弹簧测力计的吊环上进行实验，如图乙所示，当物体静止时，你认为弹簧测力计的示数（）A一定小于2.6NB一定等于2.6NC一定大于2.6ND不能确定5甲、乙、丙三条完全相同的弹簧悬挂在一根水平横杆上，甲弹簧无悬挂物品，乙弹簧悬挂重量为W1公克重的砝码，丙弹簧悬挂重量为W1公克重及W2公克重的砝码，静止平衡时，三者的长度关系如图所示若三条弹簧质量均很小忽略不计，且乙、丙两弹簧在取下砝码后，均可恢复原长，由上述资讯判断W1：W2应为下列何者A1：2B2：1C2：3D3：2二、填空题6用

13、力挤压矿泉水瓶，瓶子外形发生变化，松手后又恢复原状，矿泉水瓶发生的这种形变叫 形变；放在桌子上的矿泉水瓶 （选填“会”或“不会”）发生形变，矿泉水瓶对桌面的压力实质上是 （选填“重力”或“弹力”）。7弹簧测力计是根据在一定范围内，弹簧的 和所受拉力成正比的原理制成的，如图所示，正在使用的弹簧测力计指针指在某一位置，这个弹簧测力计的量程是 N，分度值是 N，所测物体的重力是 N.8研究表明，在一定限度内，弹簧的伸长与外力的大小成正比。小明进行了弹簧的伸长与外力的关系探究实验：将弹簧水平放置；竖直悬挂让其自然下垂；在其下端竖直向下施加外力F。实验过程是在弹簧的弹性限度内进行的，该图像不过原点的原因

14、是 。三、实验题9小明用如图甲所示的装置来探究“弹簧的伸长跟拉力的关系”。弹簧的一端固定在木板上，他先在木板上标上07.00cm的刻度。把木板竖直放置，在弹簧下端挂钩码（每个钩码的质量为50g）。实验数据记录如下表。钩码个数012345678910弹簧长度/cm2.002.503.004.004.505.005.506.006.507.00弹射的伸长/cm00.501.002.002.503.003.504.004.505.00（1）分析表中弹簧的伸长跟拉力的数据，你能得到的结论是 。（2）小明想用该装置设计一个直接测量液体密度的“密度秤”，他找来一个质量为100g的小桶，挂在弹簧下面的挂钩上

15、，测量时，在桶中加满待测液体，根据指针指示的刻度，就能直接读出液体的密度。该“密度秤”的零刻度线应在 cm 刻度处。在桶中加满水，指针指在4.00cm刻度处，如图丙，则该小桶的容积是 cm3。该“密度秤”能测量的最大的密度是 g/cm3。利用现有的长度刻度线作为该“密度秤”的刻度线，则该“密度秤”的分度值是 g/cm3。小明想增大该“密度秤”的量程，在不更换弹簧的前提下，你的办法是 （只要一种即可）。一、单选题1关于弹力的叙述中，正确的是（）A只有弹簧、橡皮筋才能产生弹力B弹力的方向总是竖直向下C只有物体发生弹性形变时，才能产生弹力D两个物体不接触也能产生弹力2如图所示，一根弹簧一端挂在墙上，

16、用 490N 的力拉另一端，弹簧伸长了 20cm如果改为两个人分别拉弹簧的两端，把它也拉长了 20cm，则每个人分别用为A490N0NB0N490NC980N980ND490N490N3如图所示,跳水运动员在起跳前压弯跳板,因跳板形变后要恢复原状所产生的力是A脚对跳板的压力B跳板对脚的支持力C跳板受到的重力D运动员受到的重力4关于弹簧测力计的说法中，不正确的是（）A弹簧测力计是常见的测力计B弹簧测力计的最大刻度值越大，量程就越大C弹簧测力计的刻度是不均匀的D弹簧测力计的刻度是根据弹簧伸长的长度与受到的拉力大小成正比的原理制成的5使用弹簧测力计测量力的过程中，如下操作合理的顺序是 （ ）a.轻轻

17、来回拉动两次挂钩 b.把待测力加在挂钩上 c.观察弹簧测力计的量程，弄清刻度上每一小格表示多少牛顿 d.调整弹簧测力计指针位置（对准零刻度线） e.待指针稳定后读数AabcdeBbcdaeCdabceDcdabe6在使用弹簧测力计时，小明提醒同学注意：（1）弹簧测力计的构造，（2）量程和分度值，（3）指针是否指零，（4）指针与外壳有没有摩擦。这几条中，影响测量结果准确性的是（）A（1）（2）（3）B（2）（3）（4）C（1）（3）（4）D（1）（2）（4）7如图所示，图中事例不存在弹力的是ABCD8关于弹力产生的条件，下列说法中正确的是（）A只要物体发生形变就一定产生弹力B只要两个物体接触就一

18、定产生弹力C只有发生弹性形变的物体才会产生弹力D只要两个物体相互吸引并接触就一定产生弹力二、填空题9如图所示，甲、乙两同学各用2N的拉力在水平方向上同时向相反的方向拉一弹簧测力计，则弹簧测力计的示数为 N。10若两人同时用2N的力水平方向拉一弹簧测力计的两端，则弹簧测力计的示数为 N；若将此弹簧测力计的一端固定在墙上，另一端用4N的力拉它，则弹簧测力计的示数为 N。112019.9.29中国女排取得2019年女排世界杯十一连胜。女排姑娘用力扣球时，手部也会疼痛，说明 ，这时由于球形变产生的力是 对 的弹力。12在弹性限度内一弹簧受到5N的拉力时，伸长了2.4cm，若该弹簧伸长了3.6cm，它受

19、到的拉力是 N13将椭圆形厚玻璃瓶装满水，把细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入瓶中，如图，沿不同的方向用力捏厚玻璃瓶，沿长轴捏（即往圆了捏）时，水柱下降；沿短轴捏（往扁了捏）时，水柱上升。说明在捏的时候力改变了 ，松手后，水柱复原，说明玻璃瓶发生了 。（选填“弹性形变”或“塑性形变”）14每个弹簧秤都有一定的测量范围，加在弹簧秤上的力不能超过这范围超过这范围，弹簧的 就不再与 成正比，弹簧不再恢复到原来的 三、实验题15下表为小明同学做“研究弹簧的长度与拉力关系”的实验记录数据：拉力F/N00.51.01.52.02.53.04.0弹簧长度L/cm2346788（1）请帮小明同学填写漏掉的数据 （2

20、）由数据可知，弹簧的原长L0是 cm；（3）分析数据可以得出的结论是 在一定范围内，拉力越大弹簧长度 ；（4）这项研究在实际中的应用是 ；（5）小明作出了如图所示的三个FL图象，其中 图是正确的16在探究“橡皮筋所受拉力F与橡皮筋伸长量L的关系”实验中，某实验小组的同学对A、B两根粗细不同的橡皮筋进行研究.将橡皮筋的一端固定，另一端悬挂钩码（单个质量均为50g，如图甲所示），取g=10N/kg，记录所挂钩码重力和橡皮筋的长度L，根据多组测量数据作出的图线如图乙所示，图线中PM、PN段为直线。（1）本实验还需要的测量器材是 ；（2）分析图乙信息可知：A、B两根橡皮筋的原长均为 cm；当挂2个钩码时，A橡皮筋的伸长量为 cm；实验中收集多组数据且用两根橡皮筋完成实验的目的是 ；分析数据可知，在一定范围内橡皮筋所受拉力F与橡皮筋的 成正比；（3）若用这两根橡皮筋分别制成测力计，用橡皮筋 （A/B）制成的测力计测量的精确程度高；橡皮筋A制成的测力计的最大称量值为 N。