[26067048]7.3弹力 力的测量—教科版八年级物理下册同步学案.docx

1、7.3弹力力的测量一、知识梳理（一）弹力1弹性形变：物体受力发生形变，撤去外力后能够_的形变2弹力：发生_的物体，要_，就会对跟它接触的物体施加力，这种力就叫做弹力3弹力产生的条件是：两个物体_；两个物体相互挤压，发生_形变4弹力的三要素：（1）弹力的大小与_、倔强系数有关；（2）弹力的方向与形变的方向_；（3）弹力的作用点在两个物体的接触点（面）5我们通常所说的压力、支持力、拉力等，其实质就是_（二）用弹簧测力计测量力5测量力的大小的工具是_6弹簧测力计的原理是：在_内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的_就越长，即在_内，弹簧的_跟其所受拉力的大小成正比7弹簧测力计的使用方法：弹簧测力计的使用方法

2、：（1）测量前：观察弹簧测力计的_，被测力的大小不允许超过它的_；观察_，了解弹簧测力计的每一大格表示多少牛，每一小格表示多少牛；观察弹簧测力计的指针是否对准_，如果有偏差，应_；轻轻来回拉动挂钩几次，防止弹簧卡壳（2）测量时：测量时，应使弹簧测力计的弹簧伸长方向与_方向一致，避免弹簧、指针与外壳发生摩擦；测量时，所测的力不允许超过它的_，以免损坏弹簧测力计；（3）读数时：视线要与刻度盘_（三）一对相互作用力的关系1取A、B两个弹簧测力计，平放在水平桌面上，让它们互相钩挂在一起然后用两只手分别向左、右两边拉，同时观察两个弹簧测力计所显示的拉力大小A测力计显示的是_对_的拉力，B测力计显示的是_

3、对_的拉力，这两个力是一对_通过实验可知，这两个力是作用在_（填“相同”或“不同”）物体上的两个力，大小_，方向_，作用在_直线上2一对相互作用力的四个特征：受力物体_；大小_；方向_；作用在_直线上，即异物、等大、反向、共线二、易错分析1弹簧的伸长量与弹簧的长度不同不要将弹簧的伸长与所受的拉力成正比理解为弹簧的长度与所受的拉力成正比2一对相互作用力是分别作用在两个物体上的两个力，即一对相互作用力的受力物体不同三、达标训练1下列关于弹力的说法中，正确的是（ ）A相互接触的物体之间一定存在弹力作用B只有受弹簧作用的物体才受到弹力作用C只有相互接触并发生弹性形变的物体间才存在弹力作用D弹簧的弹力总

4、是跟弹簧的长度成正比2关于弹力，下列说法不正确的是（ ）A相互接触的物体间不一定产生弹力B弹力是指物体发生形变时对其他物体的作用C弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对接触它的物体产生的力D压力、支持力、拉力都属于弹力3下列有关力的说法正确的是（ ）A弹簧被拉伸时产生的力是弹力，钢丝绳悬挂重物的力不是弹力B放在桌面上的水杯对桌面的压力不是弹力C用球拍击球时，乒乓球与球拍之间的作用力是弹力D用手按压橡皮泥时，橡皮泥对手的力不是弹力4下列物体不能产生弹力的是（ ）A压弯的锯条B拉开的橡皮筋C被挤压的皮球D捏扁的橡皮泥5书放在水平桌面上，桌面会受到弹力的作用，产生这个弹力的直接原因是（ ）A

5、书的形变B桌面的形变C书和桌面的形变D无法确定6如图所示，一根弹簧，一端固定在竖直墙上，在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧另一端，下列有关“弹簧形变产生的力”描述正确的是（ ）A手对弹簧的拉力B弹簧对手的拉力C墙对弹簧的拉力D以上说法都正确7几位同学使用弹簧拉力器锻炼身体，每位同学都可以将弹簧拉力器拉开至两臂伸直，两臂伸直时对弹簧拉力器拉力最大的是（ ）A几个同学都一样大B手臂长的同学C体重大的同学D力气大的同学8关于弹簧测力计的使用有下列说法：使用前必须检查指针是否指在零刻度线上；弹簧测力计必须竖直放置，不能倾斜；使用中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦；使用时，不用观察弹簧测力计的量程和分度值

6、；所测力的大小不能超出测量范围，以上说法错误的是（ ）ABCD9下列关于弹簧测力计使用的说法，错误的是（ ）A每个弹簧测力计都有一个测量范围，被测力应小于这个范围B使用前应先对弹簧测力计调零C弹簧测力计只能竖直放置，测竖直方向的力D弹簧测力计可以测不同方向的力10某同学在实验时，将一物体挂在竖直悬挂的弹簧秤的秤钩上，测出物体对弹簧秤的拉力为2.8N（如图甲），然后把弹簧秤倒过来，又将同一物体挂在弹簧秤的吊环上，如图乙所示，当物体静止时，弹簧秤的示数是（ ）A一定大于2.8NB一定等于2.8NC一定小于2.8ND一定等于3.2N11在航空领域，常常发生小鸟撞毁飞机事件，下列关于小鸟和飞机相撞时的

7、说法正确的是（ ）A小鸟受到的力大B主动撞击的一方产生的力大C飞机受到的力大D小鸟和飞机的受力一样大12关于力，下列说法正确的是（ ）A打篮球时，只要手对篮球施加的力大小相同，力的作用效果就一定相同B投出去的篮球受到手的推力和重力的作用C篮球砸到篮板时反弹回来，说明篮板对篮球的力大于篮球对篮板的力D篮球砸到篮板的过程中，篮球既是施力物体也是受力物体13足球进校园，深受同学们喜爱，从运动员踢足球到足球在草地上滚动的过程中，以下两个力是一对相互作用力的是（ ）A脚对球的作用力与草地对球的阻力B脚对球的作用力与球对脚的作用力C球的重力与球对草地的压力D球所受的重力与草地对球的支持力14如图所示，甲、

8、乙、丙、丁四根弹簧完全相同，甲、乙左端固定在墙上图中所示的力F均为水平方向，大小相等，丙、丁所受的力均在一条直线上四根弹簧在力的作用下均处于静止状态，其长度分别是L甲、L乙、L丙、L丁下列选项正确的是（ ）AL甲L丙L乙L丁BL甲L丙L乙L丁CL甲L丙L乙L丁DL甲L丙L乙L丁15立夏的时候，小朋友都喜欢玩一种游戏：斗蛋两只鸡蛋相碰往往只碰破其中一只，有关碰撞时相互间力的作用说法正确的是（ ）A未破的那只鸡蛋受力大B破的那只鸡蛋受力大C两只鸡蛋受力一样大D两只鸡蛋受力大小无法比较16如图所示，两匹马各用5000N的力沿完全相反的方向拉一弹簧测力计，则此时弹簧测力计的读数为（ ）A2500NB5

9、000NC0D1000N17跳水运动员站在跳板上向下压跳板时，使跳板发生了_，所以跳板对运动员有向_的弹力，跳板弯曲的程度越大，这个弹力就越_18如图所示，瓶中灌满水，把细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入玻璃瓶中，用手轻轻捏厚玻璃瓶，我们会看到细管中的水面_，从此现象可推测_发生了形变，这个实验采用的是_的方法第18题图第19题图19鸡蛋与石头相碰，石头同时也会给鸡蛋一个力，这说明_；蛋破而石头不破，在相碰时，鸡蛋给石头的力_（选填“大于”、“等于”或“小于”）石头给鸡蛋的力20实验室常用测量力的工具是_，它是根据_的特性制成的在图中，弹簧测力计的读数是_N21在使用弹簧测力计前，要注意观察弹簧测力

10、计的_、_，并检查指针是否对准_，否则测量值将偏大或偏小22一根10cm长的弹簧，受到6N的拉力时，伸长了3cm；若要使弹簧伸长5cm，受到的拉力是_N；若弹簧只受4N的拉力时，弹簧的长度是_cm23弹簧测力计在使用前，指针指在0.2N的刻度上，某同学没有调零，就用该弹簧测力计测力，读数为4N，正确结果是_N24学校科技活动小组的同学们准备自己动手制作弹簧测力计，他们选取了甲、乙两种规格的弹簧进行测试，绘出如图所示图象，图中OA段和OB段是弹性形变，若他们要制作量程较大的弹簧测力计，应选用_弹簧；若制作精确程度较高的弹簧测力计，应选用_弹簧25如图，用5N的力向上拉弹簧时，弹簧发生形变后会对手

11、产生_力，这个力的方向与手的拉力方向_（填“相同”或“相反”），大小为_N26如图所示，甲、乙二人用大小相同的力F1和F2沿相反方向水平拉一弹簧测力计，若F1F210N这时弹簧测力计的示数是_N27如图所示，在水平桌面上用手指压铅笔尖，画出铅笔尖对手指弹力的示意图四、能力提升28如图所示，用5N的力向右拉弹簧，下列说法中不正确的是（ ）A手对弹簧的拉力是由于弹簧发生变形而产生的B弹簧对手的拉力也是5NC弹簧对手的拉力是由于弹簧发生形变而产生的D在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越大29如图所示，弹簧测力计和细线的重力及一切摩擦均不计，物重G2N，则弹簧测力计A和B的示数分别为（ ）A2N、0NB0N、2NC2N、2ND2N、4N7.31C2B3C4D5A6B7B8D9C10A11D12D13B14B15C16B17形变、上、大；18上升、瓶子、转换放大法；19力的作用是相互的、等于；20弹簧测力计、在一定范围内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比、2.8；21量程、分度值、零刻度线；2210、12；233.8；24乙、甲；25弹、相反、5；2610；27略；28A；29C