《地球的公转》第二课时.docx

1、地球的公转第二课时 教学目标一、知识与技能1.了解地球公转产生了四季的更替、正午太阳高度的变化、地球上的五带。2.知道四季各包含的月份。3.了解五带的名称、位置、划分依据、界线及各自的气候特征和天文现象。二、过程与方法通过自主学习、小组合作等方法，利用太阳直射图、五带分布图、资料等学习地球的公转。三、情感态度与价值观培养学生能用地球的公转分析和认识四季更替、正午太阳高度的变化、地球上的五带等实际问题的能力。 教学重难点【教学重点】地球公转产生了：四季更替；正午太阳高度的变化；地球上的五带。【教学难点】理解正午太阳高度的变化。 课前准备 多媒体课件。 教学过程一、情境导入复习提问地球公转的方向和

2、周期？（自西向东 一年）我们学过的地球公转产生的地理现象？（昼夜长短的变化）地球公转还产生了什么地理现象？（四季更替正午太阳高度的变化地球上的五带）二、新课学习（二）四季的变化1.四季的更替季节划分 自主学习：教材20页你知道春夏秋冬四个季节的月份有哪些吗？南半球与北半球季节正好相反2.正午太阳高度的变化什么是正午太阳高度？一天中最大的太阳高度出现在当地时间12点，叫正午太阳高度，正午太阳高度角达到90时为直射。正午太阳高度与物体影子长短变化：太阳高度越高，影子越短，太阳高度越低，影子越长结论：冬季物体影子长，夏季物体影子短冬至日物体影子最长，夏至日物体影子最短活动：就读的学校所在地，一年中什

3、么季节正午时刻太阳高度较高，什么季节较低？（夏季较高，冬季较低）你就读的学校所在地，一年中什么季节白昼较长，什么季节白昼较短？（夏季较长，冬季较短）（三）地球上的五带1.五带及划分依据自主学习：教材20页五带的划分依据是什么？（不同纬度地区获得太阳光热的多少）地球上划分成哪五带？（热带、南温带、北温带、南寒带、北寒带）2.划分界线小组合作：读图找出五带的分界线各在哪里？热带与温带的分界线是：南、北回归线温带与寒带的分界线是：南、北极圈你知道吗？我国大部分地区位于五带中的哪个带？（北温带）3.各带的气候特征及天文现象（1）寒带地面获得的热量少，终年寒冷。有极昼、极夜现象。图片展示：寒带景观拓展延

4、伸视频：寒带景观之冰岛的极昼奇观视频：寒带景观之俄罗斯“永夜之城”一年有40天出现极夜现象（2）温带地面获得的热量比寒带多，比热带少，四季变化比较明显。图片展示：温带景观（3）热带地面获得的热量最多，终年炎热，有阳光直射现象。图片展示：热带景观归纳总结：你能自己完成吗？归纳总结：地球公转产生的地理现象昼夜长短的变化；四季更替；正午太阳高度的变化；地球上的五带。三、课堂小结地球公转产生了：四季更替；正午太阳高度的变化；地球上的五带。四、课堂练习1.当北半球是冬季时，南半球属于什么季节（C）A冬季 B春季 C夏季 D秋季2.关于五带的叙述错误的是（D）A南北回归线之间是热带B极圈以内是寒带C北极圈

5、与北回归线之间是北温带D热带与南温带的界限是赤道3.我国领土绝大部分位于（B）A亚热带 B北温带C南温带 D北寒带4.南半球的澳大利亚放暑假的时间应是（A）A1月 B4月C 7月 D10月5.地球五带中，有太阳直射现象的是（A） A热带 B南温带C北寒带 D北温带6.北半球的春季是那几个月（C）A1、2、3月 B2、3、4月C3、4、5月 D4、5、6月五、作业布置1.地球公转都产生了哪些地理现象？2.五带各有什么气候特征及天文现象？【板书设计】地球的公转（二）四季的变化四季的更替正午太阳高度的变化（三）地球上的五带五带及划分依据划分界线各带的气候特征及天文现象w.21-cn-jy. 教学反思通过本节课的学习，学生知道了地球公转产生了的四季更替、正午太阳高度的变化、地球上的五带等地理现象。同时学会了用本节课所学知识，解决问题的能力。