《多姿多彩的民间艺术》第二课时（作业设计）-部编版道德与法治四年级下册.docx

1、教材版本及册别 部编版 四年级下册 单元名称 第四单元 第11课 课时名称 我们当地的风俗 姓 名 班 级 s基本信息姓名学校联系电话学段小学学科道德与法治教材章节教材版本：部编版 四年级下册 道德与法治单元：第四单元 感受家乡文化 关心家乡发展章节：第11课 多姿多彩的民间艺术第二课时作业类型课时作业 单元作业 学期作业作业功能课前预习 课中练习 课后复习作业目标知识目标：学生能够关注家乡的民间艺术，初步感受家乡民间艺术的特点；了解当地的民间艺术，探究民间艺术产生的原因。能力目标：学生能够通过观察、感受和表达等方式，初步了解和掌握民间艺术的基本特点和产生背景，培养学生对民间艺人的尊重和对家乡

2、的热爱之情。情感目标：培养学生对家乡民间艺术的热爱和认同，增强学生对民间文化的自豪感和认同感。题型选择题、填空题、简答题、探究题题量共（11）小题，其中基础性作业（4）小题，拓展性作业（5）小题，实践类（2）小题。第一部分 基础性作业（必做）题号作业内容设计意图1关注家乡民间艺术的目的是什么？A. 让学生学会画画B. 让学生了解家乡的文化C. 让学生掌握民间艺术的技巧D. 让学生学会唱歌设计意图：此题旨在考察学生对关注家乡民间艺术的目的的理解。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 2以下哪个不是民间艺术的表现形式？A. 木雕B. 声乐C

3、. 书法D. 舞蹈设计意图：此题旨在考察学生对民间艺术表现形式的了解。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 3民间艺术产生的原因是什么？A. 民众生活的需要和娱乐的需要B. 政府的命令与规定C. 学校的教育与培养D. 商家的推广与宣传设计意图：此题旨在考察学生对民间艺术产生原因的了解。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 4以下哪个不是民间艺术的特点？A. 传承性B. 多样性C. 历史性D. 现代性设计意图：此题旨在考察学生对民间艺术特点的了解。学科素养：科学观念 科学思维 科学

4、探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 第二部分 拓展性作业（13必做,4与5二选一选做）题号作业内容设计意图1民间艺术包括_、音乐、舞蹈、戏剧、曲艺等多种表现形式。设计意图：此题旨在帮助学生复习民间艺术的表现形式。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 2民间艺术是传统文化的重要组成部分，具有_和民间性。设计意图：此题旨在帮助学生理解民间艺术的特点。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 3民间艺术的传承往往依靠_和口头传授的方式。设计意图：此题旨在帮助学生理

5、解民间艺术的特点。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 4请简要介绍一下您所在的家乡的一种民间艺术形式。设计意图：此题旨在引导学生深入了解自己家乡的民间艺术文化，培养学生对本土文化的认同感和自豪感。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 5你认为民间艺术的产生和发展与哪些社会因素有关？设计意图：此题旨在引导学生探究民间艺术产生和发展的历史和文化背景，帮助学生理解民间艺术的社会价值和意义。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作

6、第三部分 实践类（1必做，2选做）题号作业内容设计意图1观察一幅你所在家乡的民间艺术作品（如绘画、雕刻、刺绣等），并描述它的特点和艺术价值。设计意图：此题旨在帮助学生通过观察民间艺术作品，深入了解家乡的文化特点及其历史渊源和文化背景，从而培养学生对民间艺术的欣赏能力和审美素养。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 2请尝试在家庭或校园内，学习并表演一段民间艺术形式（如唱一首民歌、编一个舞蹈、演一出小戏等），并谈谈你的感受和体会。设计意图：此题旨在帮助学生通过学习和表演民间艺术，深入体验民间艺术的魅力和意义，培养学生对民间艺术家的尊重和对

7、家乡文化的热爱情感，同时提高学生的表现能力和自信心。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 参考答案与解析第一部分 基础性作业（必做）1.D。民间艺术的表现形式非常多样化，除了书法、绘画、音乐，还包括建筑、雕塑、小品、评书、相声等等。2.D。我国各地都有自己独特的民间艺术，例如黑龙江的民间舞蹈、湖南的花鼓戏、广东的粤剧等等。3.A。民间艺术作为传统文化的一部分，具有传承历史文化和弘扬民族精神的作用。4.D。学生在学习民间艺术时，需要具备欣赏和理解文化内涵的能力、创造出具有地域特色和文化内涵的艺术品的能力，以及了解我国民间艺术的种类和分布情

8、况的能力。第二部分 拓展性作业（13必做,4与5二选一选做）1.民间艺术是指在民间流传和创造的艺术形式，具有群众性、地方性、民族性的特点。2.民间艺术的表现形式丰富多样，包括歌舞、戏曲、杂技、美术等等。3.民间艺术是我国优秀的文化遗产之一，具有传承历史文化、弘扬民族精神和反映人民生活的文化内涵。4.民间剪纸是一种中国传统手工艺，通过剪刀和纸张的简单工具，将纸张剪成各种形状，表现出各种图案和意境。剪纸既是一种艺术形式，也是一种传统的装饰手工艺，广泛应用于庆祝节日、婚庆等场合。5.可以通过以下方式发扬学生的创造力和想象力，创造出具有地域特色和文化内涵的艺术品：提供各种材料和工具，鼓励学生自由发挥，创造自己的艺术品。引导学生了解当地的民间艺术形式和文化特色，启发他们思考如何将这些元素融入到自己的艺术作品中。组织学生进行小组合作，共同创作一件具有地域特色和文化内涵的艺术品。第三部分 实践类（1必做，2选做）1.这道题是开放性的实践题，没有标准答案。学生可以根据自己所在地区的特点，选取适合的材料和工具，创作出具有地域特色和文化内涵的民间艺术作品。2.这道题也是开放性的实践题，没有标准答案。学生可以参观当地的民间艺术展览，观察其中的艺术形式、主题和文化内涵，并撰写一篇个人观后感，分享自己对民间艺术的认识和感受。