《新步步高》2016版高考政治（全国专用）大二轮总复习与增分策略配套文档：第二部分 高考题型练十 依据类主观题.docx

1、高考题型练高考题型练题型十依据类主观题依据类试题主要是分析党和政府解决某问题措施的经济、政治、文化或哲学依据。一般来说其设问主要有：第一，确定某知识范围，要求分析或说明材料对应的某方面的理论依据；第二，未确定某范围，要求从不同角度分析其理论依据。1国务院常务会议是国务院现行的法定会议之一，讨论决定国务院工作中的重大问题。从历次国务院常务会议来看，本届政府主要在以下几个方面做“加法运算”：对民间资本的重视程度不断加码；更加重视小微企业的发展；增加就业岗位，拓宽就业渠道和鼓励创业；加大对以信息产业、新能源产业为代表的新兴产业的支持。同时，还做好“减法运算”：逐步取消和下放行政审批权，通过减少税费给

2、企业松绑。被媒体形象地称为“经济加减法”。结合材料，说明本届政府恰当运用“经济加减法”的经济生活依据。22015年1月9日，国务院总理李克强在国家科学技术奖励大会上指出，加快完善激励和保护创新的制度体系。我们将加快改革科技成果产权制度、收益分配制度和转化机制，让科研人员取得更多股权期权等合法权益，更好体现知识和创造的价值。既要用事业和荣誉鼓励科技人员创新，也要用必要的物质奖励激励科技人员创新。要更加严格有效地保护知识产权，用法治保障创新的权益。同时，也要破除技术壁垒、行政垄断的藩篱，营造公平竞争的市场和法治环境。运用经济生活的相关知识，分析材料中我国加快完善激励和保护创新制度体系所采取的措施的

3、依据。3(2015安徽高考)材料工匠精神筑梦中国制造自古以来，专注细节、精益求精一直是中国工匠秉承的精神，这种精神铸就了传统制造业的辉煌，也是助推现代制造业的重要动力。在大众创业、万众创新的时代，要自觉弘扬工匠精神，主动担当历史责任；要将工匠精神与现代高科技高度融合，创造高品质产品，满足用户消费。中国制造正在敞开一扇扇新的梦想之门。根据材料，阐明“工匠精神筑梦中国制造”的文化生活依据。4中国(福建)自由贸易试验区2015年4月21日正式挂牌。阅读材料，回答下列问题。材料一福建自贸区涵盖了厦门、平潭、福州三个片区，定位于建设成为制度创新的试验田，深化两岸经济合作的示范区和建设21世纪海上丝绸之路

4、的核心区。按区域布局划分，平潭片区重点建设两岸共同家园和国际旅游岛；厦门片区是重点建设两岸新兴产业和现代服务业合作示范区、东南国际航运中心、两岸区域性金融服务中心和两岸贸易中心；福州片区重点是建设先进制造业基地、21世纪海上丝绸之路沿线国家和地区交流合作的重要平台、两岸服务贸易与金融创新合作示范区。(1)应用矛盾普遍性与特殊性的知识分析福建自贸区发展定位的合理性。材料二福建省政府主动对接自贸区建设，“量身订制”一系列符合福建实际的改革措施和制度办法，根据福建自贸试验区企业实际需求，因地制宜推出各项创新制度，同步调整信息化系统，实现各项创新制度的真正落地，使企业能切实享受改革创新带来的成果。众多

5、企业抓住这一契机，纷纷抢滩自贸区，希望利用区内政策，谋求自身跨越式发展。(2)运用政治生活有关知识，分析福建省上述做法的依据。5“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”(简称“一带一路”)是习近平总书记提出的重大战略构想。参加2015年两会的人大代表、政协委员纷纷就如何加强“一带一路”建设献计献策。全国人大代表、中国丝绸博物馆馆长赵丰建议：掌握遗产资源，夯实丝路认知主动组织“一带一路”上的丝绸文化遗产调查，掌握丝绸文化遗产资源；用文物、图像、文献实证的丝绸史实勾画一幅权威的丝绸之路，夯实丝绸之路中丝绸的话语权。抓住重点项目，保护丝路遗产充分利用我国在纺织品文物保护修复方面的技术力量，推出“

6、一带一路”出土丝绸文物及相关遗址的技术研究和保护项目。做好展示平台，传播丝绸文化充分利用丝绸之路沿线博物馆的陈列展示功能，主动对接国外著名博物馆进行展览交换，把以丝路之绸为主题的展览推向海外，传播中国丝绸文化。传承丝绸技艺，开发丝绸产品发挥“中国蚕桑丝织技艺”人类非物质文化遗产代表作的作用，让丝绸文化遗产在今天的丝绸原产地得到生产性保护，建设蚕桑生态基地和丝绸特色小镇，集聚非遗传承人、民间工艺师、纤维艺术家、时尚设计师及相关企业，打造具有中国元素的丝绸特色产品，重振丝绸辉煌。结合材料，运用文化生活有关知识说明上述“建议”的依据。6(2015天津高考)阅读材料，回答问题。经济下行与新增劳动力就业

7、压力是当前宏观经济面临的突出问题。2010年至2014年我国经济增长率分别是：10.3%、9.2%、7.8%、7.7%和7.4%；中国劳动保障发展报告(2014)显示，2013年我国劳动年龄人口9.2亿，之后几年每年新增劳动力数量将维持在1 600万人左右的水平。李克强总理在今年的政府工作报告中指出“我国是世界上最大的发展中国家，仍处于并将长期处于社会主义初级阶段，发展是硬道理”，“要稳住速度，确保经济平稳运行，确保居民就业”。运用生活与哲学中关于社会历史的知识，说明“稳增长、保就业”政策的理论依据。二轮专题强化练答案精析题型十依据类主观题1(1)非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部

8、分，重视民间资本和小微企业发展，有利于激发非公有制经济的活力。(2)就业是民生之本，增加就业、鼓励创业有利于增加居民收入，扩大内需，拉动经济增长。(3)大力发展新兴产业，有利于推动产业结构优化升级，转变经济发展方式。(4)市场在资源配置中起决定性作用，取消和下放行政审批权有利于处理好市场和政府的关系，既充分发挥市场作用又更好发挥政府作用。(5)企业是市场经济活动的主要参加者，是国民经济的细胞，给企业减少税费，有利于减轻企业负担，激发市场活力。2(1)健全生产要素按贡献参与分配，有利于让创造社会财富的源泉充分涌流。加快改革科技成果产权制度、收益分配制度和转化机制，可以调动科技人员创造的积极性，增

9、强科技创新驱动发展新动力。(2)统一开放、竞争有序的现代市场体系是使市场在资源配置中起决定性作用的基础，必须营造公平竞争的市场和法治环境，促进创新。(如答“市场在资源配置中起决定性作用，让科研人员取得更多股权期权等合法权益，有利于促进科技创新过程中资源的合理配置”也可。)(3)实行科学的宏观调控是社会主义市场经济的基本特征。必须运用经济手段，以物质奖励激励科技人员创新，运用法津手段保障创新的权益。(如答“科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑，必须摆在国家发展全局的核心位置”也可。)解析本题是依据类试题，我国加快完善激励和保护创新制度体系所采取的措施是基于健全生产要素按贡献参与分配，发挥

10、市场的决定性作用，加强科学的宏观调控的需要。3文化与经济相互影响，文化反作用于经济，工匠精神作为民族精神的体现，是助推制造业发展的精神动力。树立高度的文化自觉与文化自信，践行社会主义核心价值观，要弘扬工匠精神，担当历史责任。文化创新必须立足社会实践，继承传统，推陈出新，既要秉承传统工匠精神，又要发扬改革创新的时代精神。4(1)矛盾具有普遍性，三个片区同属福建自贸区，具有共同的定位。矛盾具有特殊性，三个片区都能立足自身实际，坚持凸显特色、差异化发展。矛盾普遍性与特殊性是相互联结的，三个片区在福建自贸区发展统一定位的前提下，利用自身优势，发挥特定功能，共同推进自贸区创新发展。(2)我国是人民当家作

11、主的社会主义国家，政府的宗旨和原则是为人民服务，对人民负责，政府的上述做法能使企业切实享受改革创新带来的成果。政府具有管理和服务的职能，为自贸区“量身订制”一系列符合福建实际的改革措施和制度是履行职能的体现。政府积极转变职能，努力建设服务型政府。主动对接自贸区建设，促进经济社会发展。(若从政府科学、民主决策或政府的权威角度回答，亦可)解析第(1)问是分析说明型试题，限定的知识是矛盾普遍性与特殊性。三个片区同属福建自贸区，具有共同的定位，也需要立足自身实际，坚持凸显特色、差异化发展；第(2)问是依据类试题，福建省政府主动对接自贸区建设，体现了政府的宗旨、工作原则，是政府履行管理和服务职能的体现。

12、要转变政府职能，主动对接自贸区建设，促进经济社会发展。5(1)丝绸之路作为文化遗产是沿线国家和民族历史文化成就的重要标志，是世界共同的文化财富，对研究人类文明的演进具有重大意义。(2)对于展现世界文化的多样性，加强不同民族文化的相互传播、交流、促进发展有重要意义。(3)科学技术是影响文化发展的重要因素。大力开发认知和研究技术，研究和保护“一带一路”出土的文物，有利于保护、传承和发展丝绸文化。(4)文化既是民族的，又是世界的，不同民族文化之间的交流、借鉴与融合，是人类文明发展的重要动力。(5)充分利用丝绸之路沿线各国博物馆的交换展览，有利于不同民族文化之间的交流、传播和发展。做出国内最出色的丝路

13、展览，讲好中国丝绸故事，有利于中华文化走向世界，提高中华文化的影响力。(6)文化与经济相互影响、相互交融。丝绸之路打造具有中国元素的丝绸特色产品，可以拉动沿途经济增长，重振丝绸辉煌。(如回答文化对人的影响、文化对综合国力竞争的作用也可)6(1)社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在有反作用。“稳增长、保就业”的政策是对经济下行和就业压力大的反映，并有利于该问题的解决。(2)生产关系一定要适合生产力状况的规律，上层建筑一定要适合经济基础状况的规律，是人类社会发展的基本规律。遵循这两个规律，旨在解放和发展生产力，推动经济发展。(3)物质资料的生产活动是人类社会存在和发展的基础，保就业才能满足人们

14、的基本物质生活需要。(4)人民群众是历史的创造者，维护人民的根本利益是党和国家一切工作的根本出发点和落脚点。解析解答此题的关键是审题，根据设问确定知识限定范围是社会历史观的知识，可以据此回忆课本相关理论，比如社会存在和社会意识的辩证关系、人民群众是历史的创造者、人类社会发展的基本规律等知识。其次始终围绕设问方向分析，不能偏离主题，设问的方向是“稳增长、保就业”政策的理论依据，此政策属于社会意识，是由社会存在决定的，就可以考虑到社会存在和社会意识的关系；此政策是围绕经济发展展开的，可以考虑生产力和生产关系、经济基础和上层建设的关系；也可以考虑物质资料生产的重要性；此政策关注就业和人民生活水平就可以考虑人民群众是实践的主体、历史的创造者等知识。