【导学设计】11.5电压.docx

1、五、 电压教材解读电压是电学教学的重点，是继电流之后要认识的另一个重要电学物理量，与电流一样，都是学习欧姆定律这一电学核心规律的基础，是学生必须掌握的知识。本节课主要包括电压的认识、电压表连接及正确读数以及串、并联电路中电压的关系。在技能方面是练习用电压表测电压，在知识方面是研究串、并联电路中的电压关系。对于串、并联电路中电压的关系探究实验，让学生自主实验、观察记录、自行分析、归纳总结得出结论，探究过程可以借助上一节的探究步骤及注意事项来完成。教学目标知识与技能1.知道电压的作用，电源是提供电压的装置。2.知道电压的单位；记住干电池和家庭电路的电压。3.知道电压表的用途和表示符号；认识电压表的

2、量程、分度值；掌握电压表的连接方法及调零方法。4.会使用电压表测电压，会探究串联电路和并联电路的电压关系。过程与方法通过改变电压，观察小灯泡亮度的变化，获得电路中电流的强弱信息，使学生具有初步的观察能力、分析和推理的能力。情感态度与价值观1.有认识电压表和正确使用电压表的愿望。2.通过对学生正确使用电压表技能的训练，使学生学会阅读说明书，养成严谨的科学态度和工作作风。重点难点重点：知道电压表的作用，会使用电压表。通过闭合与断开开关认识电压是形成电流的原因，测量电源电压及小灯泡两端电压，掌握电压表的使用方法。难点：理解电压与电流之间的关系及电压表的规范使用。电路中有电压不一定有电流，有电流一定有

3、电压；针对学生使用电压表的过程，总结不规范之处。实验改进探究串、并联电路中电压规律实验改进：在测量串联电路中电压的实验过程中，按照教材中的方法，依次测量两只灯泡两端电压及总电压时，由于电压表的影响会导致结果并不完全符合“串联电路总电压等于各用电器两端电压之和”的结论。可以使用三个电压表同时连入电路中，测量出三个电压值，这时测量结果一般是准确的(实验前要检查各电压表规格是否相同)。新课导语【导入一】 (创设问题情景，引入新课)(1)师：电与我们的生活息息相关，“电压”这个词听起来也不陌生。同学们知道与电压有关的哪些知识呢？学生踊跃地交流着自己的生活感受(雷电很厉害，可以击死人和牲畜；高压危险，不

4、能靠近；照明电路的电压是220 V；一节干电池的电压是1.5 V；秋冬的晚上脱毛衣时可摩擦生电；有些生物体内可以产生较高的电压生物电等)。师：到底什么是电压？电压是从哪来的？下面我们就一起来探究什么是电压，引入新课。(2)对比甲、乙两图中各元件作用的相似点，分析水流的形成与电流的形成过程的相似之处，明确电源就是提供电压的装置，电压是形成电流的原因，引入新课。(3)教师借助多媒体呈现一些触电伤亡事故的图片或视频，警示学生电很危险，不要轻易接触电。可是我们触摸干电池为什么不会触电呢？什么样的电是安全的呢？引入新课。【导入二】 (复习引入新课)教师连接一个最简单的电路，闭合开关灯泡发光，说明电路中有

5、电流，去掉电源，闭合开关，灯泡不能发光，说明电路中没有电流，为什么电路中必须有电源才会有电流？电流是怎样形成的？引入新课。学点1电压阅读教材P59内容，如图S1151所示，观察水流和电路的情况，回答下面的问题：图S1151问题1：水怎样才会不停地流动？答：_用抽水机不断地把水抽到高处，形成一定的压力差_。问题2：电路中怎样才会有持续的电流？答：_电路中必须有一定的电压，且电路是通路，才会有持续的电流_。问题3：电路中用两节干电池串联供电比用一节干电池供电时灯泡更亮，说明两节干电池在小灯泡两端产生的电压比一节干电池产生的电压_高_一些，由此猜想：灯泡两端的电压越高，通过它的电流越_大_。问题4：

6、与抽水机类似，电路中，_电源_是提供电压的设备，_电压_是形成电流的原因。电压通常用符号_U_表示，国际单位是_伏特_，简称_伏_，符号为_V_，除此之外，电压的单位还有_千伏(kV)_、_毫伏(mV)_和_微伏(V)_。问题5：日常生活中，一节干电池的电压为_1.5_V，家庭电路中的电压为_220_V，工厂动力用电为_380_V，对人体安全的电压为不高于_36_V。问题6：有电压_不一定_有电流，有电流_一定_有电压。(均选填“一定”或“不一定”)学点2电压表观察图S1152所示两幅图片，思考并回答下列问题：图S1152问题1：电压表是测量电路中_电压_的仪表，它在电路图中的符号为_。问题2

7、：观察电压表，它有三个接线柱，分别标有“”“3”和“15”，表示它有两个量程，分别为_03_V_和_015_V_。问题3：按照03 V的量程读数时，每个小格代表_0.1_V_，按照015 V的量程读数时，每个小格代表_0.5_V_，它们是_5_倍关系，如果读错量程，乘以5或除以5即可得出正确读数。问题4：电压表的使用需注意以下几点。(1)使用前，首先要把指针调节到_“0”_的位置。(2)电压表应该_并_联在电路中。(3)要使电流从电压表标有“3”或“15”的接线柱_流入_，再从标有“”的接线柱_流出_。(4)在不明确待测电压的大小时，可以用_015_V_的量程进行试触，再决定用哪个量程。(5)

8、读数时，视线应与表盘垂直，图S1153中电压表的示数分别为_2.4_V_和_6.5_V_。图S1153学点3探究串、并联电路中电压的规律实验1：按如图S1154所示串联电路图连接实物电路图，分别用电压表测出AB、BC、AC两端的电压。(两灯规格相同)图S1154问题1：下面是小丽设计的数据记录表，请你指出表格的不妥之处。UABUBCUAC实验数据答：_电压没有单位，实验次数太少_。问题2：在评估过程中，小刚认为小丽的实验过程太特殊，结论的成立不具有普遍性意义。你觉得小刚的实验结论可能是什么？结论的成立是否具有普遍性意义？答：_串联电路中电路的总电压等于各用电器两端的电压之和；小丽的实验不具有普遍性，应改变灯泡规格或电源电压，做三次以上实验_。实验2：如图S1155所示是小丽同学探究并联电路中电压规律实验时的实物电路图，她改变L1和L2的规格做了3次实验，以下是她的数据记录表。图S1155实验次数电源电压U/VL1两端的电压U1/VL2两端的电压U2/V133313332333233333333333结论：_并联电路中，各支路两端的电压相等，与电路的总电压也相等_。