【教学设计】我的中国心（山东人民出版社九年级上）.docx

1、我的中国心教学设计 教材分析国家统一是中华儿女的共同心愿，是我国的最高利益也是社会主义现代化建设顺利进行的基本保证、各族人民的神圣职责，每个公民都有维护国家统一的义务。同时，国家的安全、荣誉和利益关系着国家的安危和民族的兴衰，也关系着每个公民的切身利益。 教学目标【知识与能力目标】通过学习，掌握解决台湾问题的基本方针和政治基础，知道为什么要维护国家统一，青少年如何为维护国家统一做贡献，明白为什么要树立国家利益至上的观念，以及结合实际问题分析怎样才能做到坚持国家利益至上。【过程与方法目标】学生以小组为单位在与同伴互助、合作中进行学习。教师在教学过程中，通过问题设置、讨论过程中的师生合作以及对学生

2、的及时指导，实现主导作用，提高学生的辨别和分析能力。【情感态度价值观目标】在学习台湾和香港澳门回归问题的同时，增强学生的爱国主义情感，培养维护国家安全、荣誉和利益的意识，自觉维护国家统一。 教学重难点【教学重点】维护国家统一的原因、解决台湾问题的基本方针和政治基础、树立国家利益至上的观念。【教学难点】树立国家利益至上的观念 课前准备教学课件、歌曲我的中国心、视频。 教学过程导入新课【教师】播放歌曲我的中国心引导学生思考讨论。这首歌曲是张明敏演唱的一首爱国主义歌曲，1984年在中央电视台春节联欢晚会上演唱后获得广泛好评，提问学生们还知道哪些爱国主义歌曲或者听完我的中国心有何感想？【学生】欣赏歌曲

3、，谈感想。【设计意图】此环节目的是调动课堂气氛，引入新课时。新课讲授一、国家统一是中华儿女的共同心愿 1、展示历史资料：播放香港、澳门恢复主权仪式的录像；结合第十页心灵对话部分邓小平会见撒切尔夫人的资料。引导学生讨论：（1）香港、澳门是在什么历史背景下离开祖国以及回归祖国的？（2）为什么我国要坚定的恢复对香港行使主权？（3）邓小平爷爷如此坚定地维护国家统一，你有何感受？教师归纳总结：国家统一是国家的最高利益，是我国社会主义现代化建设顺利进行的基本保证，是各族人民的神圣职责。【设计意图】通过分析邓小平对香港恢复行使主权的表述，让学生自己理解国家统一的重要意义。2、展示时事资料：结合课件展示黄岩岛

4、事件节点，播放视频习近平谈国家统一，。引导学生讨论：（1）维护国家主权有什么要求？教师归纳总结：维护国家统一要坚决维护国家主权和领土完整，同破坏国家统一的行为作斗争，总结三个不允许。【设计意图】通过分析材料，了解国家主权的要求，明确三个不允许。3、展示资料：余光中乡愁，第七页温家宝答记者问和读一读部分教师归纳总结：实现祖国的完全统一，是包括台湾同胞在内的全体中华儿女的共同愿望，是中华民族的根本利益所在。引导学生阅读课本，明确两个问题：（1）解决台湾问题的基本方针是什么？（2）发展两岸关系的政治基础是什么？【设计意图】结合课本，明确解决台湾问题的基本方针和政治基础。4、结合生活：有些明星是港独、

5、台独，对此，青少年应该怎么做？教师引导学生回答，参考教材第八页，总结青少年应如何为维护国家统一做贡献。【设计意图】结合生活实际，提高学生的辨别和分析能力，弘扬爱国主义精神。二、树立国家利益至上的观念1、展示资料：第八页图片资料引导学生回答图下两个问题，讨论观看过哪些以打击危害国家安全的犯罪分子为主题的电影，有何感想？为什么要维护国家利益至上？教师归纳总结：维护国家安全就要做到国家的主权、领土完整不受侵犯，国家的秘密不被盗取、泄露和出卖，社会秩序不被破坏等。【设计意图】结合爱国主题电影，掌握为什么要树立国家利益至上的观念，明确维护国家安全的要求。2、展示资料：第九页梁帆坚持升国旗案例，亚运会孙杨

6、要求重升国旗事件，中国游客出国旅游不讲文明行为案例引导学生回答课本问题，讨论孙杨和游泳队的做法给我们什么启示？讨论当我们遇到有人损害国家尊严时，应该怎么办？教师归纳总结：我们应增强民族自豪感、自尊心、自信心，自觉维护国家荣誉，在任何时候，任何地点不得做有损国家尊严和荣誉的事，敢于同损害国家尊严的行为作斗争。 【设计意图】结合时事和现实生活场景，提高学生辨别是非的能力以及处理现实问题的能力，总结维护国家荣誉的要求。3、展示资料：钱学森回国的故事，第十一页“成长故事”引导学生讨论当国家利益与个人利益相冲突时，应该如何选择？钱学森先生的选择给了我们怎样的启示？教师归纳总结：国家利益高于一切我们在任何情况下都应以国家利益为重，不能做损害国家利益的事情。【设计意图】结合案例，明确维护国家利益的要求。课堂小结总结课本主要问题，明确问题答案，梳理知识点，形成知识框架。一、国家统一是中华儿女的共同心愿1、为什么要维护国家统一？2、解决台湾问题的基本方针和政治基础？3、青少年如何为维护国家统一做贡献？二、树立国家利益至上的观念1、为什么要树立国家利益至上的观念？2、怎样做到坚持国家利益至上？ 教学反思略。