【最新教案】幼儿园音乐主题教案模板三篇合辑.docx

1、幼儿园音乐主题教案三篇合辑【第一篇】活动目标：1、感知音乐节奏的变化。2、学习建立游戏的规则，并体验与别人合作游戏的乐趣。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：1、音乐录音火车快飞、录音机。2、节奏卡(红卡和黄卡)。3、打击乐器一到两种活动过程：1、感知两种节奏。(1)教师打节奏让幼儿分辨并模仿。老师：带来两种节奏型，请小朋友看看有什么不一样。(区别)(教师拍节奏)分别出示两种节奏卡命名红色卡和黄色卡。(2)集体跟着关老师拍出来。(红卡没有付点，黄卡上有附点)。(老师再示范请幼儿模仿)

2、2、欣赏乐曲录音，熟悉旋律，感受节拍，并随音乐拍打节拍。(1)师：关老师带来一首曲子，请小朋友仔细听，并用你喜欢的方式随音乐打节拍(拍手、拍肩、跺脚)。(2)提问：“请听听黄卡的节奏在哪里?”(强调黄卡节奏)师：“请小朋友再仔细听一遍，当听到黄卡节奏时拍出来。”(注：前面的歌词不拍，到有附点即黄卡节奏时拍。)师：“再听一遍，出现黄卡节奏时歌词唱了什么?”(3)听老师用乐器拍打的节奏进行小跑步的。当听到节奏的变换时迅速和自己最近的小朋友两两结伴，乐器停止，快速静止不动。3、参与游戏，体验快乐 游戏：教师介绍“做火车”的方法，幼儿随音乐练习：师：“玩游戏是有规则的，请你听好规则：全体幼儿排成8列纵

3、队，第一名幼儿做火车头，两臂屈肘，两手握拳放在身体两侧，后面的幼儿用双手搭在前面幼儿的肩上，做车厢。在音乐节奏变换时，原来做火车头和第一节车厢的幼儿迅速举起双臂搭成山洞，给其它火车通过。音乐停，火车停。”(1)、教师与三名幼儿做音乐游戏，其他幼儿观摩了解玩法。(2)、教师带领幼儿跟随音乐做游戏。(3)、男、女幼儿分别一队，跟随音乐做游戏。(4)、听音乐排成纵队成一列火车离开。活动反思：1、在进行节奏的区分时，教师本身没有很好的将节奏拍对，使得幼儿对音乐没有“吃透”，这也对后面的过程进行有一定的影响。2、本次活动的音乐偏快，可以提前减慢，老师在唱谱时也可以简化，可以把复杂问题简单化。3、由于之前

4、的节奏区分没有达到很好的效果，因此在听到节奏的变换时幼儿第一次能够按要求变化，节奏再次变换时幼儿情绪仍在游戏中而忘记变换，只有少部分幼儿按要求进行。【第二篇】活动目标在游戏情境中初步学会唱歌曲点豆豆。乐意用语言、表情、动作等表现出不同味道的豆豆。喜欢与大家一起唱歌、游戏，体验集体活动的乐趣。培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备豆豆图片：甜豆豆一个、酸豆豆一个、辣豆豆一个。幼儿每人一个小标记：酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆。活动过程练声活动练习歌曲苹果歌替换歌词，练习歌曲。(将红苹果换成甜苹果)学习歌曲点豆豆甜豆豆师：甜甜的苹果真好吃，今天梦梦老

5、师还带来了好吃的豆豆，猜猜藏在哪儿了?【从围兜袋子里掏出一个粉色豆豆图片】师：这是一个什么味道的豆豆呢?幼：甜的。师：为什么?(引导幼儿看豆子图片上笑眯眯的表情)师：我们一起来做一做吃甜豆豆的动作和表情。(幼儿的表情很到位)(学唱前先唤起幼儿的已有经验，对甜甜的东西，幼儿的味觉印象较深，先从甜豆切入，同时也激发幼儿歌唱的兴趣。)师：想吃吗?我们一起来做个点豆豆的游戏，拿出你的食指来点一点，边听我唱，边玩。【教师随音乐范唱“点点点豆豆，点到一个小豆豆，这是什么豆?甜豆豆。来来，来来来，我们来吃甜豆豆”请幼儿跟老师一起做相应动作。】师：歌曲中你都听到了什么呀?师：这么甜的豆豆，想不想吃?(幼儿跟老

6、师一起唱“来来，来来来，我们来吃甜豆豆。”)(教师用比较亲切自然的语言拉近与幼儿的距离，让他们带着愉悦的心情歌唱。)绿豆豆师：呀，口袋里还有豆豆在跳呢，猜猜会是什么豆豆?(请一位幼儿摸一个)师：看看它的表情，猜猜看。【出示绿色酸豆豆图片】师：下面我们来唱唱酸豆豆吧，听听谁谁唱的声音听，动作表情最最像。(这里幼儿的表情不太会做，只有部分幼儿在跟着老师学做。)师：还有一个豆豆呢，请一名幼儿来摸出来，看看什么豆豆，用表情告诉大家。【出示红色辣豆豆图片】(幼儿的表情比较僵硬，只有个别幼儿表情丰富，几个幼儿开始游离活动。)(看到酸豆豆和辣豆豆的时候，幼儿的反应没有看到甜豆豆时的强烈，因为幼儿对酸和辣这两

7、种味道的感受不深，甚至有些孩子从未尝过这两种味道，他们没有相关地经验。)师：三个豆豆都吃完了，还想不想吃豆豆呀?来来来，每个小朋友都有豆豆哦。【教师掀起围兜，贴满了豆子，请每位幼儿选一个豆豆贴到自己地身上，还要说说自己是什么豆豆。】(让每个孩子都积极参与到活动中，教师在表达情境语言的时候，注意将歌曲中地部分歌词融入，继续范唱，让幼儿不自觉地熟悉旋律和歌词。)游戏活动点豆豆玩法：师：现在我们来做点豆豆的游戏，一边唱一边点豆豆，唱到“点到一个豆豆”的时候，我们请这个豆豆上来，然后大家问：“这是什么豆?”上来的小朋友指着自己的豆豆来回答。示范：师：我先来点一次豆豆，引导幼儿一起唱:“来来，来来来，我

8、们来吃甜豆豆。”(游戏情境的创设，又一次激发了幼儿积极参与活动的兴趣。在游戏中，还有部分幼儿不知道自己是什么豆豆，特别是辣豆豆和酸豆豆。选完豆以后，老师可以问问哪些孩子分别是什么豆，帮助幼儿强化记忆。)结束：游戏多次后，请一名幼儿来点豆豆。啊呀，这么多味道的豆豆真好吃，现在跟着豆妈妈再去找找有没有别的味道的豆豆吧。活动反思选材合理，符合小班幼儿的年龄特点。老师选择的歌曲点豆豆，音乐形象鲜明，段落非常清晰，情境性强。歌曲中有趣的点豆豆游戏，点，点，点豆豆，点到一个小豆豆，这是什么豆?甜豆豆。来来来来来，我们来吃甜豆豆。当这些有趣的游戏情境与音乐融合在一起时，孩子们的兴趣更为浓厚，同时也帮助孩子们

9、更好的理解了音乐。这样的音乐素材符合小班幼儿的年龄特点。教学策略的有效性。点豆豆中，教师准备的不同颜色豆豆图片代表不同味道，请孩子们在学唱的时候观察豆豆的表情，间接地感受他们不同的味道，再假装吃一吃，并把表情、动作做出来。这样的设计，让幼儿动手动嘴动脑。加深记忆，也结合小班幼儿的年龄特点，把抽象的文字歌词转化为形象的动作。在学习理解歌词的部分，教师并没有刻意地强调歌词是怎么样的，教师通过自身的演示：甜豆豆肯定很好吃，来来来，我们一起来吃甜豆豆吧，甜不甜?吃到甜甜的豆豆是什么表情?潜移默化地引导孩子熟悉理解歌曲，最后巩固点豆豆的游戏，并将两部分串联起来。在和孩子吃不同的豆豆的方式来加深对歌词的理

10、解。将整个游戏情境贯穿在活动中，调动幼儿的积极性，使歌唱活动变得生动有趣。最后的点豆豆游戏，孩子们自己选择喜欢吃的豆豆，这样孩子们参与的热情更高了，把本次活动推向一个高潮。教师教态自然、丰富老师的情绪很大程度上会影响孩子们学习的兴致，在这次音乐活动中，老师始终以饱满的情绪感染着活动中的每一个孩子。她非常具有表演天赋，她的每一个动作，每一个表情，都是那么夸张，都是那么富有感染力，所以孩子们始终被吸引。教师范唱的歌曲也非常动听，在动听的歌声中，孩子们感受旋律，完整欣赏。建议：丰富幼儿的经验准备。在点豆豆中，不管是点豆豆的游戏，还是吃到甜豆豆，酸豆豆，辣豆豆后的表现，都是需要孩子联系生活经验而表现出

11、来的。我们明显感觉到孩子在表现酸、辣的表情和动作时不够投入，是因为他们对这两种味道不熟悉。现在的家长都什么主意孩子的饮食，会避开这种稍带刺激性味道的食物。教师在活动前可以让幼儿尝一尝，让他们更好的参与活动。【第三篇】活动目标：1、通过说说、做做、唱唱、感受歌曲内容，用自然的声音学唱歌曲，能在歌曲间奏处做快乐的动作。2、能大胆表现，体验音乐活动带来的快乐。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。5、体验歌唱活动带来的愉悦。活动准备：有小鸟飞、小鱼游、小兔跳、蝴蝶飞、小朋友做游戏的多媒体动画。活动过程：一：体验快乐1、谈话：说说自己快

12、乐的事。2、做做快乐的动作，唱唱快乐的歌，感知间奏处的节奏和旋律。(3 3 1 | _ _ _ | 3 3 2 | _ _ _ | 2 3 | 1 | _ _ _ | )多快乐(拍手 )多快 乐 多 快 乐跺脚晃手等3、练声：(3 3 1 | _ _ _ | 3 3 2 | _ _ _ | 2 3 | 1 | _ _ _ | )二：感受歌曲1、听赏感受旋律：让幼儿听听、说说什么地方是“多快乐”，允许幼儿唱出来。2、让幼儿在“多快乐”的地方唱唱做做，进一步感受旋律。3、出示多媒体动画，帮助幼儿理解歌词内容。4、让幼儿自由选择角色听歌曲旋律表演，老师个别询问幼儿表演的是谁?三：学唱歌曲1、老师范唱2遍，请幼儿在“多快乐”的地方做动作。2、提醒幼儿用自然的声音学唱歌曲，并在“多快乐”的地方用动作表示出来。3、幼儿扮演角色边表演边歌唱。活动反思：音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中，通过感知音乐作品的艺术美，在情感上产生共鸣，获得美的感受。因此，音乐教育中无论是能力培养、思想认识提高，还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。