【精品】Unit4 Lesson1 This is my family. (教案)北师大版 (三起)（2014秋）-三年级英语上册.docx

1、 【精品】Unit4 Lesson1 This is my family. (教案)北师大版 (三起)（2019秋）-三年级英语上册【教学目标】知识目标：1.了解本课中的重点词汇：family, father, mother, grandfather, grandmother.2.学习句型：Whos that?Thats my mother.Whos that?Thats my father.技能目标：1.能在插图的帮助下理解并能朗读故事；2.能够指认、说明家庭主要成员；3.能够向别人介绍自己的爸爸和妈妈。情感目标：培养学生爱父母、爱家人的积极情感。【教学重难点】重点：1.能理解并正确朗读本课

2、的小故事 2. 认读词汇：family, father, mother, grandmother, grandfather.难点: 1. 能在一定的语境下运用所学句型介绍家庭主要成员。【课前准备】 1.制作本课时对应人物的头饰或者面具2.Unit4第一课时教学课件及音视频。【教学流程】Step 1: Warm up(热身运动) 1. 老师与学生互相问候2. sing a song师生一起唱上个单元的歌词，复习句型Whos that? 为接下来的介绍家庭成员做好准备，也起到活跃课堂气氛的作用。3. Whos that?教师让学生观察两个动物的图片，简单回答Whos that?这个问题，同时也复习

3、了Mocky这个人名。为接下来Mocky给Ann一家照全家福做好准备。Step 2: Presentation （新课呈现）1. 老师出示故事中的主人翁Ann的图片。T：Please look at the picture. Who is she? Ss:T：Yes. She is Ann.接着教师出示Ann和Uncle Booky对话的图片，问一些图片上相关的问题，让学生说说自己的看法。最后会得出他们谈论Ann的家庭，家人。引出family，教师适当教读以及把含义告诉学生。2.老师提问Whos family is it? Who are they talking about? 让学生通过看视

4、频找出答案。接着教师课件上展示答案，教师在课件上出示father和mother时注明红色，注明意思，让学生简单跟读或机械操练一下。3.教师接着要求学生回答： Ann 是怎样回答Uncle booky的问题的？让学生看视频后回答。接着教师出示本故事中的两幅重点句型的图片，让学生模仿里面的人物对话，可进行同桌练习，看谁模仿得最像。也可以叫几个同学在台上，其他同学在台下进行模仿。Step 3: Practice1. 听音，然后跟读小故事。教师出示整个故事的图片，可先让学生回忆一下整个故事的脉络，接着教师要求学生听音跟读小故事，教师可以让学生跟着视频读或者听音频跟读，跟读完后集体齐读一遍。2.小结本故

5、事的重点句型问答。教师课件上出示本故事的重点句型，对其进行点拨。进一步熟悉如何介绍家庭的主要成员。如father，mother3.文本解读教师出示课文图片及句子，让学生看图，然后读读句子，接着教师把故事的意思串一遍，接着教师在串的过程中要注意新词用法的解析和引导。如ready， smile， family等的用法。4.抽出课文的句子，让学生快速跟读出现的句子。最后全部出现时再齐读一遍。5.分男女生角色朗读课文。Step 4 Production（一）表演故事（利用好制作好的头饰）1.老师给出对话内容给学生看着表演，如果有必要可以先播放一次故事。2. 对于基础好的班级教师可以选用下一张PPT，里

6、面没有对话的句子。3. 老师对学生的表演及时作出评价。（二）Learn to say1.学习learn to say教师播放视频前先让学生观察视频的第一面表面（图片），教师可以根据图片问学生问题，教师有意识地引导学生说出家庭成员。接着让学生观看视频，以检查他们是否猜测正确，加深对家庭其他成员的认读印象。接着教师将视频一句一句暂停，让学生跟读录音，教师及时纠正学生的语音语调。2.我问你答活动教师让学生根据课文的图片以及词汇，两人小组活动，教师先示范，然后分配到同桌两两合作，一个问，另一个回答。完了互换一下角色进行巩固。教师及时评价学生的表演。（三）Listen, number and say1.

7、教师让学生看看视频表面的图片，都有些什么人物，他们在做什么呢？ 2.教师读题目要求，放视频两遍。然后check the answers。Step 5 Summary来源1. 家庭成员相关的新单词学习 family father mother grandmother grandfather2.如何如何介绍主要的家庭成员句型。This is my family. Thats my mother. Thats my fatherStep6 Homework 1. Read and imitate the dialogue three times.2. 尝试用本节课知识来问答家庭照片的父母。板书设计 Unit4 My Family Lesson 1 This is my family.family father mother grandmother grandfatherThis is my family. Thats my mother. 教学反思： 本课时基本完成既定的教学目标。通过故事的学习来学习句型和词汇,故事前用歌声作为热身，学生的学习气氛高涨，对家庭成员的学习学生是十分喜欢的，他们喜欢参与，喜欢分享自己的家庭成员照片，为教师引导学生热爱父母和亲人创造更好的条件；也通过角色扮演来让学生体验新句型，学生学习得非常轻松愉快。教师注重引导学生多说，学生的主体地