【精选教案】幼儿园大班音乐教学教案参考模板（精选三篇）.docx

1、幼儿园大班音乐教学教案（精选三篇）【第一篇】活动目标：1、初步感受三拍子的优美，能听出乐曲的段落。2、能用自己的肢体语言表现出对乐曲的感受。3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：孔雀头饰15个，葫芦丝一个，图谱， 音乐等。活动过程：一、情景导入美丽的傣族是小孔雀的家，它们最爱美，常常到小河边梳妆打扮。一天，一群美丽的小孔雀趁着月光，漫步在小河边的凤尾竹下，它们互相整理着羽毛，微风吹过，凤尾竹随风轻轻摇摆，小孔雀看见了，会干什么呢?就让我们一起到音乐中来找答案吧。二、欣赏音乐月

2、光下的凤尾竹1、欣赏音乐第一遍，提问：你觉得音乐中小孔雀在干什么?这段音乐是几拍子的呢?2、欣赏音乐第二遍，幼儿感受三拍子。3、欣赏音乐第三遍，教师演示图谱，帮助幼儿理解乐曲段落。4、欣赏音乐第四遍，要求幼儿能在每句末做一孔雀造型。5、欣赏音乐第五遍，要求幼儿能准确地听出在那里做造型。6、欣赏音乐第六遍，幼儿用自己的肢体语言表现出对乐曲的感受。三、结束活动1、告诉幼儿的乐曲名字。2、出示葫芦丝，告诉幼儿葫芦丝是傣族的特色乐器。3、带幼儿到室外去吹葫芦丝。活动反思：这是一次学习机会，通过自身的努力，并在领导、同事的帮助下，顺利地展示了这节课。从准备到上课，这是个提高自我的过程，例如写详案，把小朋

3、友可能说的话也写出来，把所有联接语都写了出来，这样就能更流畅地进行教学。其次，通过几次试上，让自己更准确地找到自己的不足，每一次上完，都有很大的提高。总之，通过这次上课，提高了自身的教学水平，更让我体验到了成功的快乐。【第二篇】活动目标：1、引导幼儿大胆尝试表演音乐中的角色。2、体验与同伴合作表演的愉快。活动准备：熟悉故事和歌曲拔萝卜 胸饰若干 大萝卜。活动过程：一、复习歌曲。1、前两天我们学了一首好听的歌,我们一起来用好听的声音唱一唱,我们可以一边唱一边做动作.。2、提问：刚才你们是怎么拔萝卜的啊?(引导幼儿跟着音乐一下一下地拔)。二、体验不同的角色1、我们看谁来拔萝卜啦?(老爷爷)，老爷爷

4、来拔萝卜的时候，他是怎么来的呢?(慢慢走、摸胡子、驼着背、)他在拔萝卜的时候会有什么表情呢?(引导幼儿充分想象，体验老爷爷走路的动作、神态、)我们一起来跟着音乐扮演老爷爷，看看谁学的最像?2、老爷爷没有把萝卜拔起来，他又喊来谁啦?(老奶奶)老奶奶她又是怎么来拔萝卜的呢?(噢!老奶奶和老爷爷一样，他们都年纪大了，走路的时候都是慢慢的，驼着背、)他们把大萝卜拔起来了吗?老婆婆又喊来了谁?3、小姑娘她是怎么来拔萝卜的?(蹦蹦跳跳的、)他们把大萝卜拔起来了吗?小姑娘又喊来了谁?4、小黄狗它是怎么来拔萝卜的啊?他们把大萝卜拔起来了吗?小黄狗又喊来了谁?5、小花猫它是怎么来拔萝卜的啊?他们把大萝卜拔起来了

5、吗?小花猫又喊来了谁?6、小老鼠它是怎么来拔萝卜的啊?小朋友们想想看，小老鼠的眼睛看东西是怎么看的?(贼眉鼠眼)三、分角色扮演，愉快的进行游戏1、今天，你们想不想来表演这个故事啊?姚老师给你们准备了老爷爷、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠的胸饰，你想扮演什么角色你就选什么胸饰，想好你扮演的是谁，你是怎么来拔萝卜的?(游戏第一遍)出示大萝卜。我们把这个大萝卜跟着音乐一起把它拔起来，提醒幼儿注意听音乐。2、根据幼儿游戏情况，再次进行游戏。活动准备故事图片或录音故事拔萝卜。大积木装饰城若干萝卜。幼儿用书：合作力量大。【第三篇】活动目标：1、尝试运用打击乐器为歌曲进行伴奏。2、随音乐演奏，表现乐

6、曲中欢快情绪，对打击乐有浓厚的兴趣。活动准备：1、喜羊羊灰太狼歌曲音乐及图谱。2、剪接过的喜羊羊灰太狼动画片。3、乐器：碰铃、铃鼓、三角铁、小鼓。活动过程：一、音乐游戏1、选择好自己的角色(喜羊羊、懒羊羊、美羊羊、沸羊羊)2、教师当羊村长，“羊村长”说：“你们好!森林里要开音乐会了，请你们一起参加。”(播放音乐)二、以故事情节引出乐器1、播放课件。播放剪接过的喜羊羊灰太狼动画片。师：大家一起打败灰太狼后，村长准备开个音乐会，以此来庆祝，还有很多丰厚的礼物要送给你们，不过大家要猜出两个关于乐器的谜语，音乐会才能开始。2、出示谜语。谜语一：姐妹一个样，衣服闪闪亮，两人头碰头，叮叮叮叮响。(碰铃)谜

7、语二：说铃不是铃，说鼓不是鼓，可摇也可敲，声音特好听。(铃鼓)3、幼儿自由选择乐器。师：你们真聪明，一下就猜出谜底了，那我们一起来揭开这神奇的礼物吧!师：哇!那么多的乐器啊，你们就自己选择一个喜欢的乐器吧!4、教师简单示范一些乐器的用法。三、尝试不同层次的演奏歌曲1、第一次尝试：欣赏音乐，给予幼儿自主探索节奏的机会。(播放别看我只是一只羊歌曲)师：这首歌曲带给你怎样的感受?(很活泼、很欢快、很好听)鼓励幼儿能跟着音乐的节奏一边哼一边做动作。师：那你能不能试着跟着音乐的节奏一起唱或者用自己的动作来表演呢?请个别幼儿表演自己探索出来的节奏及动作集体幼儿跟着音乐的节奏用自己的方式来表现歌曲2、第二次

8、尝试：根据图谱分段训练节奏。师：我这里呀有一段节奏谱，我们一起来看看：出示节奏谱：A段：X _|X _|X _|X _师：“我们一起来用手拍拍A段的节奏吧!”纠正幼儿节奏上的错误，请节奏打的好的幼儿来展示学会看教师的指挥。用乐器表演音乐的前段。出示节奏谱：B段：_|_|_|X教师用双脚跳示范节奏，幼儿练习看教师指挥。用乐器表演音乐的后半段幼儿交换乐器尝试运用不同乐器进行演奏3、第三次尝试：用乐器完整地演奏。交流演奏后的想法师：你们觉得自己演奏的怎么样?(凌乱。不清楚。)有什么感觉?为什么不好听呢?那我们应该怎么办?(拍整齐的节奏。演奏时不能敲的太响，要控制好音量)强调演奏的重点师：那我们现在注意力集中，控制好乐器的强弱，把握住乐曲中的节奏再来一次，相信这次会更棒!有没有信心?集体用乐器完整地演奏四、音乐游戏结束教师扮演“大灰狼”说：“哈哈!森林音乐会开始啦!你们准备的怎么样啦?我来看看你们。”幼儿集体跑出活动室。