【精选教案】幼儿园小班数学活动教案参考模板三篇精选.docx

1、幼儿园小班数学活动教案三篇精选【第一篇】活动目标：1、了解一些数字排序的知识，学习对给定的3个数字进行不同的排列组合。2、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。活动准备：教具：PPT，数卡。学具：笔和白纸。活动过程：一、出示ppt，引出课题。(1)提问：今天老师带来两辆车子的照片，你能找出两辆汽车的不同吗?(2)小结：看车牌号码，每一辆汽车都有属于自己的车牌号码。它就像车子的身份证一样。二、学习排列，掌握方法(一)学习三个数字的排列过渡：小朋友都知道车牌号上有数字，不同的数字会组成不同的车牌号，今天老师也带来了车牌上的三个数字(1、2、3)给你这三个数字，请你调换他们的位置排列

2、出不同组合，看你能排列几个不同组合?1、操作：请幼儿来说一说，教师记录(示范操作123)2、小结：警察叔叔不允许有重复的，不然就不知道是谁闯红灯了，现在，老师把重复的拿掉，我们来看看用1、2、3三个数排列出来一共有6组，它们是123、132、213、231、312、3213、提示：小朋友看老师把这些组合按照一定的顺序排列了一下，你发现了什么规律了吗?4、小结：其实，老师有个好办法，我们可以把1当开头，排出以1开头的组合按顺序有123、132;再以2为开头，按顺序有213和231;然后从3开头，按顺序有312、321，固定开头数字，把后面数字交换位置。这样的话，大家看起来又清楚又明白。(二)操作

3、练习，巩固知识过渡：不知道小朋友有没有学会这个好方法呢?接下来，老师要给每个小朋友送去一辆小汽车，但是老师要用这车牌号码考考你们。1、要求：老师这儿还有三个不同的数字，请你用这三个数字用我们先固定开头的方法排列出它们所有的组合，请5个小朋友上来试一试。下面的小朋友可以看看他们排得对不对，有没有重复或遗漏。2、讲评：我们一起来看看小朋友有没有用上这个好办法全部把它写出来。3、小结：很多小朋友都很厉害，都能排出六种不同的组合，没有排出来的小朋友现在明白了吗?(三)幼儿操作、教师指导过渡：今天老师给每个小朋友都送去了一辆车，可是这个车没有车牌号，想请小朋友帮忙制作一个。1、要求：请小朋友用老师纸上给

4、你的三个数字排列一下，看能排几组，有的老师已经写了数字提示了小朋友，每个数字在组合里都要用一次但不能重复或换数字。请你们来试试。2、教师指导，并拍照片，请另一位老师输入电脑。3、将电脑中的作业照片进行讲评。4、小结：大多数小朋友都把它写出来了，小朋友也学会了这个好方法，既快又清楚。三、图片展示、数字运用1、ppt展示介绍提问：生活中还有哪些地方用到数字，请你回去再找一找好吗?2、小结：今天我们学习了有趣的数字组合，数字在我们的生活中运用很多，不同的地方出现的数字代表的意思也不一样，下次请小朋友来聊一聊生活中数字的用处。【第二篇】活动目标：1、认识长方体和圆柱体，搜集生活中多种长方体和圆柱体。2

5、、能熟悉长方体何圆柱体的形状特点。3、能知道长方体有两种形状，学会区分圆柱体与长方体。4、让幼儿体验数学活动的乐趣。5、培养幼儿比较和判断的能力。活动准备：1、搜集长方体和圆柱体的玩具及物品2、同等大的长方体，圆柱体若干3、一张圆柱体和一张长方体的图片4、音乐活动过程：一、幼儿在玩中探索发现玩具的特征，并组织幼儿分类二、用游戏“谁的眼睛最雪亮的游戏”方法导入活动师：小朋友们第一场比赛开始了，现在我们来看看谁的眼睛最雪亮请你们看屏幕上有什么东西?三、教师提问1、请小朋友们比较一下这些东西有什么不一样?2、他们能滚动吗?3、你们可以把它们进行分类吗?可以分几种呢?哪两种呢?四、让幼儿观察物体特征1

6、、游戏“谁的脑袋转的快”让幼儿思考并欣赏能滚动的玩具的什么样子，不能滚动的玩具是什么样，并能找到能滚动与不能滚动的区别。2、让幼儿自己选择一个玩具并说一说自己的见解和玩具的特征3、让幼儿观察教室里有什么东西是长方体有什么东西是圆柱体五、用游戏“搭房子”让幼儿更加深入的了解长方体与圆柱体的特征师：现在请小朋友们用自己手上的玩具搭一个房子并说出你们房子都是用什么形状搭出来的。六、活动延伸1、巩固练习：小朋友们今天都很厉害哦!那现在老师来考考你们圆柱体有什么不一样的啊?那长方形呢?2、布置家庭作业：小朋友找一找自己家里有几个圆柱体的物品，有几个长方体的物品请把数字写在后面。【第三篇】活动目标：1、愿

7、意参加撕面条的活动，有耐心完成游戏任务。2、能动手动脑动口，正确判断并描述物体的长短。3、感知并掌握比较物体的长短的正确方法，理解长短的相对性。物质准备：大小不同的长方形各色蜡光纸若干;每组一个装纸条的筐。活动重点：感知并掌握比较物体的长短的正确方法，理解长短的相对性。活动过程：1、教师引导幼儿讨论：你吃过面条吗?面条是什么样子的?2、教师引导幼儿撕面条帮助幼儿感知比较长短的方法。(1)请每位幼儿取一张蜡光纸，说说自己拿的纸是什么颜色的?什么形状的?(2)请幼儿从长方形纸上撕下两根不一样长的面条，想想该怎么撕?(3)请幼儿将两根面条比一比：哪条长?哪条短?(引导幼儿将比较的两个物体的一端对齐，用重叠或并放的方法比较长短。)(4)请幼儿拿一根面条与其他小朋友的比一比，看谁的面条长?3、教师引导幼儿比比谁的面条长，帮助幼儿初步感知理解长短的相对性。(1)幼儿自由地撕面条，教师引导幼儿不断地比较，找到自己撕出的面条中最长的一根，感知比较的对象不一样，同一根面条比出的结果有时可能是长的，有时也可能是短的。(2)请幼儿拿自己认为最长的面条来和其他小朋友的比一比，共同找出一根最长的面条。4、教师指导幼儿撕最长的面条，引导幼儿学习将纸撕得又长又细的技能。(1)示范撕长面条的方法：沿纸的边缘绕圈能撕出又细又长的面条。(2)幼儿自由撕面条，教师巡回指导。(3)幼儿与同伴比较面条的长短。