一年级上册品德教案9我的名字 沪教版.docx

1、9我的名字教学目标1、从名字的由来-了解自己和父母的血缘关系。2、从名字的内容-体会父母对自己的期望。教学重点、难点教学重点从名字的由来-了解自己和父母的血缘关系。教学难点从名字的内容-体会父母对自己的期望。教学准备教师:儿歌学生:向家长了解自己名字的由来和含义；硬卡纸、剪刀、水彩笔、别针教学时数2课时第一课时课时目标从名字的由来-了解自己和父母的血缘关系。教学过程活动一：读读儿歌,对课题产生兴趣1、齐读儿歌两个名字：青蛙对竹子说：“我有两个名字，小时候叫蝌蚪，长大了叫青蛙。”竹子对青蛙说：“我也有两个名字，小时候叫竹笋，长大了叫竹子。”青蛙和竹子手拉着手，笑着说：“哈哈，我们都有两个名字。”

2、2、青蛙和竹子都有两个名字。我们每个小朋友也有两个名字，一个是乳名,一个是学名。你的乳名叫什么?指名后小小组内交流3、你们的脸上都乐呵呵的,是否觉得名字很有趣?今天我们就来探讨一下名字,这里指学名而不是乳名。出示课题:我的名字4、生读课题活动二：听听看看，知道取名字的几种方法1、名字一般由姓和名组成，姓可以随父亲,也可以随母亲。你是跟谁的?指名后同桌说2、名的学问可就大了。我们来看看几条名字的来历。李金勇 张国庆 夏雨 申奥 程信 徐翔宇 (逐条出示, 由老师作讲解,出示相应文字)取名的方法大致有：父姓+母姓+希望相关节日出生时天气出生时的重大事件父母的希望其实，不管哪一类,大多数名字都包含着

3、父母的希望。出示:名字里有父母的希望活动三：猜猜，试试把名字归归类出示名字:宋六一 黄俊杰 陆晶雪 陈石 申博成 马陈成 1、猜猜这些名字的由来,小小组讨论。2、指名说（说对则点击出相应位置的名字）。活动四：互相介绍自己了解他人名字的含义1、小组内交流2、指名说（选择有代表性的），适当归类。3、师讲讲自己的名字包含着一份亲情。第二课时课时目标从名字的内容-体会父母对自己的期望。活动过程活动一：学生继续在班上交流自己名字的含义。活动二：喜欢自己的名字1、师讲自己的故事（小时候不喜欢自己的名字,吵着要爸爸妈妈改，惹他们生气了。），激发学生爱名字的感情。板书:我们要爱自己的名字2、读儿歌你有你的名字

4、，我有我的名字，带着爸爸妈妈的希望，其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。伴随一辈子。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为

5、满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“

6、锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。你爱你的名字，我爱我的名字，记住爸爸妈妈的期望，做个好孩子。活动三：认识每个同学的名字。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。活动四 ：动手做做漂亮的胸卡1、师略作指导：卡片的形状有多种多样，画也可随意画，画自己喜欢的，写上最漂亮的字。2、小小组内评选出一张最佳胸卡