一年级上册数学一课一练第一单元第四课时认识1～5∣浙教版.docx

1、浙教版数学一年级上册第一单元第四课时 认识15 同步测试一、单选题1.看数涂一涂，（ ）涂的不对，把前面的序号填在括号里。 A.B.C.2.看数涂一涂，（ ）涂的对，把前面的序号填在括号里。 A.一个 B.三个 C.5个 3.数一数，图中表示数字（ ）。 A.2B.4 4.数一数，下图中表示数字（ ）。 A.3B.2C.45.数一数，小猪有（ ）头。 A.3B.4C.5二、填空题6.按从小到大的顺序排列3 1 0 4 5_ 7.根据数，划一划，能划掉_个。 5 三、解答题8.数一数，画一画，写一写。 9.我会看数涂色 10.看数涂色，数字为3。 11.看数涂色，数字为4。 12.数一数，在横线

2、上画 。 答案解析部分一、单选题1.【答案】C 【考点】整数的认识 【解析】【解答】 C涂的不对，少涂了一个圆。故选：C【分析】C涂的不对，少涂了一个圆，即可解答。2.【答案】B 【考点】整数的认识 【解析】【解答】 B涂的完整。故选：B【分析】A多涂了1个圆，C少涂了一个圆，即可解答。3.【答案】B 【考点】数9以内的数 【解析】【解答】一个一个地数，上图中共有4个笑脸【分析】根据基数的意义，基数表示物体的多少。图中表示笑脸的数量的多少是4故选：B此题考查整数的认识4.【答案】B 【考点】数9以内的数 【解析】【解答】一个一个地数，上图中共有2个圆圈【分析】根据基数的意义，基数表示物体的多少

3、。图中表示圆圈的数量是2。故选：B本题是考查整数的认识5.【答案】C 【考点】最大与最小 【解析】【解答】小猪有5头，小猫有3只。故选：C【分析】数一数，小猪有5头，小猫有3只，即可解答。二、填空题6.【答案】01345 来源:学。科。网Z。X。X。K【考点】整数大小的比较 【解析】【解答】按数的顺序，所以从小到大的顺序是0、1、3、4、5【分析】根据数的顺序，0、1、2、3、4、5，从小到大的顺序应该是：0、1、3、4、5。故答案为：01345。此题是考查整数大小的比较。7.【答案】1 【考点】数9以内的数 【解析】【解答】根据已知，给出的数字是5，而下面的一个一个地数是6个，所以应划去一个

4、【分析】根据基数的意义，基数表示物体的多少。题目给出的基数是5故答案为：1此题考查整数的认识三、解答题8.【答案】 【考点】整数的认识 【解析】【解答】 图一有4只小蜜蜂；图二有3只鹦鹉，画3个 ；图三有5只瓢虫，画5个 。故答案为：4、 3、 5。【分析】图一有四只小蜜蜂，用数字4表示；图二有三只鹦鹉，用数字3表示，画3个 ；图三有五只瓢虫，用数字5表示，画5个 。9.【答案】【考点】15的认识与读写 【解析】10.【答案】根据已知，给出的是数字3，所以应该给3个气球涂上颜色。【考点】整数的认识 “教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行

5、当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致

6、。【解析】【分析】根据基数的意义，表示物品数量的多少，题目给出的是数字3，所以应给3个气球涂色。本题主要是考查整数的认识11.【答案】解答：根据已知，给出的是数字4，所以应给4个苹果涂上颜色。【考点】整数的认识 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。【解析】【分析】根据基数的意义，表示物品数量的多少，题目给出的是数字4，所以应给4个气球涂上颜此题主要考查整数的认识12.【答案】| 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。【考点】整数的认识 【解析】【解答】【分析】4根玉米，2把尺子，5个小朋友，画出相应的点即可解答。