一年级上册数学一课一练－第七单元 综合练习青岛版.docx

1、第七单元 综合练习(1)1.小xio马m过u河h。(看谁先到河对岸)2.按n要yo求qi写xi算sun式sh。(1)写出3道和是15的加法算式。(2)写出3道6加几的算式。(3)写出3道7加几的算式。3.=(个)=(块)4.(1)足球和篮球一共有多少个?=(个)(2)你还能提出什么问题?5.一y共n有yu多du少sho名mn同tn学xu?6.乐l乐le看kn一y本bn20页y的de图t画hu书sh,第d一y天tin看kn了le7页y,第d二r天tin看kn了le9页y,第d三sn天tin他t要yo从cn第d几j页y看kn起q?综合练习(1)1.第一列:141010141511(从上到下)第二列

2、:16312121613(从上到下)2.(1)6+9=157+8=1510+5=15一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。11+4=15(答案不唯一)(2)6+5=116+6=126+7=13(答案不唯一)(3)7+4=117+5=127+6=1

3、3(答案不唯一)3.7+7=149+4=13与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。4.(1)7+9=16(2)答案不唯一,如:排球和篮球一共有多少个?8+7=15(个)5.6+1+8=15(名)其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。6.7+9+1=17(页)