一年级上册数学教案第一单元 第3课时小猫钓鱼 北师大版.docx

1、第3课时小猫钓鱼【教学内容】教材第9页0的认识与书写及练一练第15题。【教学目标】1.借助情景,体会从有到无的变化过程,理解0的意义,知道0和1,2,3一样,也是一个数。2.会正确书写“0”。3.知道生活中“0”所表示的几种常见的意义。【教学重点】理解和体验“0”的意义。【教学难点】体验“0”的意义及书写。【教学准备】PPT课件。教学过程教师批注一、创设情景1.大家听过小猫钓鱼的故事吗?(简单说一说故事的情节)2.PPT课件出示:“小猫钓鱼”情景图。今天,我们再来认识一下这只小猫。(板书课题:小猫钓鱼)二、互动新授1.体会“0”的第一种意义。(1)学生观察情景图,说一说图意。(2)提出问题:第

2、1只小猫钓了几条鱼,写几?第2只小猫钓了几条鱼,写几?第3只小猫呢?再来看看,第四只小猫钓了几条鱼呢?一条都没有该怎么表示呢?2.自主探索,体验“0”的含义。(1)学生自主思考用什么来表示“一条都没有”。(2)交流反馈。一个也没有就用数字“0”来表示。0也是一个数。3.书写“0”。(1)说一说数字“0”像什么。(2)教师示范板书,教“0”的写法。(3)学生独立完成教材第9页“描一描,写一写”。教师巡视指导。4.感知“0”的不同意义。(1)PPT课件出示教材第9页“说一说”情景图,师生共同讨论教材呈现的内容。(温度计上有“0”,用来表示温度的0摄氏度,是分界点;直尺上的“0”表示起点,测量长度时从0开始)(2)结合生活中的经验说一说哪里还有“0”,都有什么意义。三、课堂总结这节课你有什么收获?你对自己的表现满意吗?四、巩固练习完成教材第10页“练一练”第15题。【板书设计】【教学反思】成功之处借助“小猫钓鱼”的有趣情景,让学生直观形象地看到数量变化的过程。根据学生的心理特点,通过学生喜欢的讲故事的形式,丰富学生的感性积累,发展学生的数感。不足之处没有注重评价。在学生评价中,未能有意识地进行引导,让学生看到其他学生的优点,未能有效进行互评。再教设计运用多种手段鼓励学生,尊重学生的独立思考,引导学生进行讨论与交流,感悟知识形成过程,培养学生良好的思维习惯和语言表达能力。