一年级上册数学素材资料第五单元 20以内的加减法预习卡 青岛版.docx

1、320以内的加法(不进位)项目内容1.算一算。2+7= 10+2= 3+3= 4+5=6+4= 2+10= 8+10= 1+10=2.观察教材第80页情境图。数一数,天空中,左边有()只海鸥,右边有()只海鸥,求天空中一共有多少只鸥,列式为+=(只)。3.计算。摆一摆:用小棒摆12+3,先拿出12根小棒,即1捆和2根,再加上3根小棒,合起来是()根。拨一拨:在计数器上先拨出12这个数,十位上拨1个珠子,个位上拨()个珠子,在个位上再拨()个珠子,是15。4.十几加几的计算方法(不进位),十位数不变,()位相加。5.我还有()不明白。6.比一比,算一算。14+3= 15+4= 16+3= 7+1

2、2=7.在里填上“”“=观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：

3、乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟

4、的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲

5、述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。420以内的减法(不退位)项目内容单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。1.算一算。7+2= 10+3= 3+4= 5+4

6、=7+4= 2+13= 8+9= 4+10=观察教材第80页情境图。2.箱子里原来有()桶鸟食,小朋友已经喂了()桶,求还剩多少桶,列式为-=(桶)。3.计算。摆一摆,先拿出17根小棒,去掉4根,还剩13根。拨一拨,在计数器上先拨出17这个数,在十位上拨1个珠子,个位上拨()个珠子,从个位上去掉4个珠子,得到的数是()。4.通过预习知道,十几减几的计算方法,十位不变,()位相减。5.我还有()不明白。6.比一比,算一算。6-4=9-6=7-3=5-2=16-4= 19-6= 17-3= 15-2=7.看图列式计算。=(只)=(只)温馨提示学具准备:计算器、小棒。知识准备:10以内的加减法。参考答案：1.91379111517142.17417-4=133.7134.个5.略6.2123134143137.16-4=1214-3=11