一年级上册道德与法治教学设计《红红火火过大年》_粤教版.docx

1、12 红红火火过大年教案设计教学目标：1体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。2了解我国过春节的习俗。在春节活动中能表现出探究的意识，发现春节活动的新鲜事，有趣事，3学习收集与春节活动相关的资料。教学重点：了解过春节的习俗，感受春节的热闹氛围。教学难点：学习收集与春节活动相关的资料，并在能充分运用这些资料在课堂上展示。体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。教学准备：1在家长的帮助下，学生收集有关春节的图片资料（如剪纸窗花、对联等），收集反映春节内容的工艺品和服饰等。2向父母或其他人了解各个地方的人们是怎么欢度春节的。3收集、拍摄能反映和家人过

2、春节的活动图片（逛花街、行同济等），收集灯笼、风车、利是封等春节活动常见的物品。4展示。教学过程：一、情景预设1、导入新课春节悄悄的来到了人们身边，带来了喜气，福气还有那合家团聚的机会。整个城市好象是一个待嫁的女孩浓装淡抹，一派喜庆的样子。大街上人来人往，大家有的去拜年，有的去买年货，有的全家人去旅游，好一派喜庆的样子。每年你家是怎样迎接春节的呢？2、板书：第12课 红红火火过大年二、讲授新课来源:ZXXK1、迎春的风俗情境活动一：读一读，说一说：同学们一起来读一读教材中关于春俗的歌谣吧！说一说你还知道哪些迎春的风俗吗？腊八迎春，逛花市，逛庙会，_，_，_，来源:_。来源:学。科。网Z。X。X

3、。K（扫尘、守岁、拜年、贴春联、贴窗花与“福”字、贴年画、办年货）春节是中国最古老的节日，是一年四季中最隆重的日子。尽管我们民族众多，幅员辽阔，但是千百年以来，还是逐渐形成了较为固定的风俗习惯。来源:学.科.网情境活动二：找一找，说一说：爆竹是春节中最具有过年味道的标志，每当进了腊月，听到各处集市上不断响起的的爆竹声，人们常常会说：有年味了！春节的凌晨，家家户户开门都要燃放爆竹。来源:春节还有哪些有趣的活动？和同学们分组找一找，说一说吧！（祭灶、吃灶糖、写春联、燃爆竹、吃年夜饭、灯会）2、团圆幸福年情境活动三：填一填，说一说：过年了，年夜饭，一道红红火火的过年大餐。海鲜类，肉类，蔬菜类，各种山

4、珍海味挤满了团团圆圆的餐桌。年夜饭也叫团圆饭，你知道这些食物有什么寓意吗？好吃的食物：_。它的寓意：_。（1.年糕：“义取年胜年，籍以祈岁稔。”寓意万事如意年年高。2.元宵：有团圆、美满之意，相传冬至吃元宵寓意家庭团圆、和睦。3.腊八粥：有祈福，五行俱全、强身健体，庆贺丰收等寓意。）那同学们，你们知道“守岁”的寓意是什么吗？我们来查一查吧！（守岁是中国民间在除夕的习俗。指在除夕夜一家人团聚，迎接农历新年的到来，除夕守岁寄托着人们破旧立新的愿望和辞旧迎新的祈求。）3、新年的祝福情境活动四：想一想，说一说：新年给别人拜年，要说些什么话？（1）对爷爷、奶奶要说些什么？（2）对爸爸妈妈和其他大人要说些什么？（3）对小朋友会说些什么？说一说，向其他人拜年的方式有哪些？（挨家敲门拜大年、寄张贺年卡送祝福、一通电话报平安、手机短信群发齐拜年、低碳环保的微博“晒”祝福、微信拜年让祝福“有声有色”）盘点了这么多种拜年的方式，你最钟意的祝福方式是哪一种呢？说一说你的理由吧！三、课后作业查一查春节的来历，了解关于“过年”的传说。四、课后活动：开展一个“合理使用压岁钱”的拓展研究。