一年级上册道德与法治教案早睡早起 (4)_人教（新版）.docx

1、第12课 早睡早起 一、 这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 教学内容 “教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一

2、词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。几点睡，才合适 “教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先

3、生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之

4、意基本一致。没早睡，真糟糕 二、新设计 根据教材的编写意图和课标要求及学生实际，采用师生互动的教学方式。 教学方式有：设计活动参与活动引领活动 学习方式：自主活动情境互动实践讨论 三、教材分析 本课是义务教育课程标准实验教科书（人教版）道德与法治一年级上册，第三单元第一课早睡早起（第一课时）。本环节按照课程标准，“按时作息，生活有规律”而编写的。目的是引导学生健康规律的作息，使其意识到早睡早起身体好，要合理的规划自己的作息时间。 四、学情分析 一年级的孩子玩是他们的天性，所以这节课我设计得有张有弛，不仅让孩子们在玩中学，学中玩，还提高了学生的学习效率，达到很好的作息调节的效果。本着这一原则，我

5、引导孩子们尝试健康的学法，让学生寓学于玩，玩与学互补，效果良好，不仅改掉了学生身上的不良作息习惯，还让他们养成了新的好习惯。 五、教学目标 1、让学生了解睡眠不足给身体和生活带来的影响和危害。 2、通过对日常生活的分析，让学生知道每天只有保证足够的睡眠才能保持身体健康。 3、学会一些早睡早起的好方法，养成按时作息的好习惯。 六、教学重点及难点 1、让学生结合自己的实际体验，懂得按时作息的重要意义。 2、培养学生在生活中养成良好的生活习惯。七、教学准备 教科书 白板 课件 板书贴纸 贴纸奖励 八、新设计 这节课我采用交互白板进行教学，通过使用拉幕，聚光灯，家长视频，李医生讲话，不吃早餐的危害视频

6、、一系列图片等来完成这节课的教学目标，通过这节课学习，学生们了解睡眠不足给身体和生活带来的影响和危害，学会一些早睡早起的好方法。多媒体的使用，有效的完成本节课的教学任务。 九、教学过程 活动一：导入新课 明确目标 一、导入 师：同学们，今天老师请来了一位大姐姐，她就是钟姐姐（师出示图片），钟姐姐特别想和大家交朋友。她今天给大家带来了一些小礼物。这个小礼物很特别哦，说是要奖励给今天表现最棒的同学。大家要努力争取！ 二、讨论 1、串词：现在钟姐姐要问问大家，在平时上学时候，你们一般几点睡觉，几点起床。（出示幻灯片），几点睡，才合适呢。（出示板书）先请你和同桌同学说说，然后再请你和大家说！ 2、合作

7、交流：哪位同学愿意到前面来，把你的作息时间跟大家分享一下。 （师找13人，使用白班拖拽到横线上）（奖励学生小贴纸） 串词：钟姐姐想知道，谁的作息时间和这位同学一样，请举手。（师切换笔来写），我们再找一位同学，把你的作息时间跟大家分享一下。（生操作）。谁的作息时间和这位同学的一样，请举手。（师操作）没举手的同学还有其他作息时间。 3、导入视频：大家看到这些同学安排的作息时间各有不同，到底几点睡才合适呢，钟姐姐请来了一位同学，她想把自己的作息时间和大家分享一下，让我们来看一看。（播放幻灯片）咱们再来听听家长是怎么说的。（播放家长的录像） 小结：同学们看完了这位同学的作息时间，又听了家长说的话，钟姐

8、姐要告诉大家的是，养成良好的作息习惯，是我们小学生最重要的行为之一，正像家长说的那样，它关系到一个人一生的健康和幸福。所以每天要睡足10小时，这样才能身体健康（出示板书） 活动二：提出问题 合作探究 1、串词：同学们，钟姐姐早晨就被小明请到了家里，让我们看看小明有哪些地方需要钟姐姐帮他改正的,请大家看书P49页。 2、合作交流：钟姐姐来到了小明家，小明因为晚上没早睡，结果早晨懒床不起，还说再睡一会儿，这个一会儿它有多长时间可不好说。大家想想，就这一会儿，会发生什么事呢？你遇到过这样的情况吗？家长会怎样呢？你要怎样做？同桌同学说一说。 教师逐个来问，学生分别来说，教师小结。（同学们说得真好，大家

9、都很懂事）（奖励学生小贴纸） 3、合作交流:我们又看到小明因睡懒觉，不按时起床，又顾不上吃早点，只能匆忙跑往学校。大家说小明这样做好吗？他这样长期不吃早点会怎么样呢？你有过这种时候吗？下面请你和同桌同学说一说。（师找1-3人来说。）（奖励学生小贴纸） 4、导入视频：同学们钟姐姐请来了李大夫，咱们听一听李大夫是怎么说的，（播放加文字加录音） 串词：好，刘老师带着大家读一读不吃早点带来的坏处。 内容为：1、会造成低血糖 2、易患胆石症 3、易患胃病 4、引起便秘5、影响寿命 （目的：考虑学生年龄小，识字量小，所以老师领读加深印象。） 5、导入图片：我们再来看几张图片，看一看营养不良的后果。（播放图

10、片） 串词：同学们刚才我们听了李大夫的介绍，又看了营养不良的图片，大家想说些什么？（师找1、2个同学）（奖励学生小贴纸） 师小结。大家知道了不吃早点，对我们身体健康会造成很严重的后果。 6、导入视频：同学们接着看书上的图片，我们看到小明没吃早点就到校上课，结果导致肚子咕噜咕噜叫。钟姐姐给大家带来一个小短片，让我们来看看不吃早点上课会有什么后果。（播放视频） 7、合作交流：谁想和大家说说你有过这种时候吗?后果怎样？师找1-3人。（奖励学生小贴纸） 小结：钟姐姐说不吃早点到校上课，确实对我们的学习造成影响，对身体影响更大。哎，没早睡，真糟糕啊（出示板书） 活动三：延伸知识 拓展提升 1、讨论： 串

11、词：下面咱们来帮一帮小明吧，你想给他哪些建议。同桌同学先说说。（师听取学生建议） 2、导入打电话： 串词：同学们，钟姐姐说要么我们来给小明打个电话，把你的建议告诉他 好吗？（师示范）找2人。（奖励学生小贴纸） 3、小结：同学们真会帮助人。小明听了你们的话后，他改正了自己的坏毛病， 说一定要科学安排作息时间，养成早睡早起的好习惯。他知道早睡早起身体好。（出示板书） 4、串词：大家帮小明改正了错误，为了感谢大家，钟姐姐送给我们一首儿歌。 老师带着大家读一读（出示图片） 你拍一, 我拍一， 闹钟叫我要早起。 你拍二 我拍二， 上学准时不迟到。 你拍三，我拍三， 每天按时来用餐。 你拍四，我拍四， 早睡早起是好事。 你拍五, 我拍五, 养成习惯我最酷。 活动四：知识小结 课堂延伸 1、作业：好，同学们今天大家回去后，找一找科学安排作息的好处，和相关的图片资料，下节课带到课堂上和大家分享。刘老师祝愿同学们都有健康的身体，都能快乐的成长！ 2、今天的课就上到这里，下课。 板书： 早睡早起 几点睡，才合适。 睡足十小时 没早睡，真糟糕 早睡早起习惯好