一年级上品德与社会教学反思送给新年的礼物_苏教版.docx

1、一年级上品德与社会教学反思-送给新年的礼物苏教版送给新年的礼物是苏教版品德与生活小学一年级上册的内容，通过引导学生回顾一年来，特别是进入小学后一学期中的成长和变化，全面客观地看待自己，具体感受到自己在方方面面的进步。让学生能自豪地、充满信心和力量地时刻说出“我进不了！”这是辞旧迎新的最好礼物。小学阶段是人的自我意识的客观化时期，尤其在小学低年级，这时他们能否正确认识自我，直接影响着健康个性与健康心理的养成。处在这一阶段的学生心理不成熟，大部分学生不能客观的认识自我，对自己有过高或过低的评价。认识自我、了解自我有两条重要途径：一是通过“自我反省和检查”认识自己，二是通过他人的态度和评价来了解自己

2、。通过游戏、活动、讨论能帮助学生对自己做出正确地认识和评价。这样有助于学生自我意识的发展，情绪情感的积极体验，形成健康的心理。教学中我首先用班中同学“送祝福”的视频来引出话题，引起同学们兴趣，从而导入课堂学习。接着，我组织学生朗读“爸爸妈妈眼中的我”，让他们初步从父母眼中认识自己。紧接着，我组织学生进行小组活动，进行小组同学之间的互评，引导学生公平、公正、客观地评价同学，认识同学身上的优点和长处。随后，我再读一读老师对学生的评价，让他们谈谈感受，交流今后打算怎么做。在大家对自己以及自己对同学的评价后，我让学生夸夸自己，进一步正确地认识自己，发现自己身上的优点，最后，我让孩子在家长祝福和老师祝福

3、下给好朋友送祝福“动动小手做贺卡”，并展示自己的贺卡。总之，整节课通过听取别人的评价，同时对自己进行客观地评价，帮助孩子正确地认识自己，欣赏他人。当然，课堂中仍有部分不尽如人意的地方，主要体现在我自身的经验不足。例如，当听了“同学眼中的你”是“胖胖的”的时候，我让孩子说说自己的感受时，孩子说“我想减肥”。我便没有作任何引导。课后，应校长指出这里可以相机做出引导，让孩子明白这并不一定是缺点，而是可以让他认识到自己身体很强壮，我顿时茅塞顿开，感慨教学经验的不足，仍有待加强。看来，课前预设也很重要。如果，课前我做足了工作，相信面对孩子这样的回答我不会“不了了之”。 一节公开课，虽有许多付出，虽有许多艰辛，但我的收获远远大于付出。作为年轻教师，只有不断地磨练自己，使自己不断坚实，未来的路才会越走越宽！