一年级上数学教学反思分扣子_北师大版.docx

1、分扣子教学反思分扣子这节课教学结束后，我有很多感想，收获颇多，感触很深，反思本节课的教学，我认为以下几个方面做得比较好，总结出来，为以后教学积累经验。 1、本节课中我以各种形式的教学环节，创设情境，充分调动了学生的学习兴趣。根据一年级学生好玩、好动的特点设计了本节综合实践课，让学生始终在玩中学，真正的参与到课堂中来。 2、直击主题，开门见山。在开课后，直接出示大图片，让学生直接进入观察发现这一环节，把任务直接交给学生。 3、以自主、合作、探究的学生方式，提高学生主动参与学习的程度。课堂中没有教师生硬的讲解与演示，而是让学生在组内讨论交流，在动手操作中体会和掌握知识。学生真正成为学习的主人，而教

2、师则是学生活动的组织者、引导者与合作者。4、在每节课的教学中，我始终坚持以激励性评价给学生鼓励，让学生始终在老师的赞美和肯定中去学习，使学生保持一种积极的心态，更乐于学，更主动学，更积极的表现自我。 5、体现了数学在生活中的应用。如在“走进生活，应用新知”部分，让学生了解分类思想在生活中应用广泛。以学校附近的超市为例，说明运来不同种类的货物后要分类摆放。最后请学生进行小调查，真正走进超市，看一看具体如何分类。联系了生活实际，让学生发现生活中处处有数学知识，每个人都是一名科学家，只要你有一双发现的眼睛。 在本节课中，我始终以鼓励的方式，让学生自主活动，探究发现，总结经验，灵活运用。并从中引导，和

3、帮助学生，让学生成为真正的课堂主人。但由于初次执教综合实践课，经验不足等多方面原因，本次教学并非很成功，存在着许多不足，对此我做了深刻的反思和总结以便于在下次综合实践课中能够有良好的改进。 1、小组分工不是很明确。本节课的重要环节即是小组活动，亮点也在于此，但是学生对于小组分工起了冲突，个别小组因此没有完成任务。我想，这里我应该给与学生更加明确的任务，小组讨论后由谁来说一说分类的方法，由谁来动手操作，由谁来检查，最后由谁来展示汇报。这样小组活动会更有秩序。 2、在联系生活部分，超市的例子可以说明分类的应用广泛，但不能很好地体现有不同的分类标准及分类方法的多样化。可以加入拓展练习，让学生对同学进行分类，或对学习用品进行分类。引导学生说出不同的分类标准，从而体现分法的多样化。此外，可以加入有趣的游戏环节，教师出示清晰的、好界定的分类标准，让学生快速做出反应，还可以加一些动作口号，这样课堂气氛会更加活跃。 3、没能很好得把握每个环节的时间。导致第一个活动用时太长，结果最后没有时间进行“自我评价”。一节课的40分钟，分分都很宝贵，需要合理安排每一分钟，让每个环节环环相扣。 这次的教学在团队成员的帮助下我受益匪浅，感觉自己在教学中还有很多不足，应学习和改进的地方很多，学无止境！