一年级上数学教案分类_冀教版（3）.docx

1、 分类教学目标：1、知识技能： 学生通过生活中熟悉的事物了解分类的含义，能够按照给定的标准或选择某个标准对熟悉的事物分类。2、数学思考与问题解决： 学生在观察、操作、交流中经历分类过程，初步体验分类结果在同一个标准下的一致性，不同标准下的多样性。3、情感态度与价值观： 学生通过学习能够初步养成有条理的整理、摆放日常用品的习惯。教学重难点：重点：学生能够对熟悉的事物进行分类。难点：学生能按给定的标准对熟悉的事物进行分类，体验分类的结果在同一标准下的一致性。教学过程：【导入】一、情境导入，理解分类的重要性 师：小朋友们，大家好，今天老师给你们带来了一个好朋友，他是谁呢？瞧，他向我们走来了(教师幻灯

2、片出示喜羊羊图片)生：哇，是喜羊羊！师：是呀，我们的好朋友喜羊羊来了，他向我们问好呢！（出示喜羊羊的问候语）师：今天他给我们带来了一个好消息，小朋友们，悄悄告诉你，他买了一个新书柜，喜羊羊可高兴了，瞧，喜羊羊一下子把自己的书柜塞得满满的(出示喜羊羊乱糟糟的书柜摆放)生：（不约而同）太乱了，摆放的太不整齐了（学生纷纷谈论对喜羊羊的书柜印象）师：小朋友们说的很好，但是喜羊羊才不管呢！正要去向自己的好朋友懒羊羊炫耀呢！但是，出乎意料的是，懒羊羊也买了一个新书柜，还带喜羊羊参观呢！（出示懒羊羊整齐的书柜摆放）生：懒羊羊爱偷懒；懒羊羊的书柜好整齐啊（学生纷纷谈论对懒羊羊的书柜印象）师：和懒羊羊整齐的书柜

3、相比，喜羊羊的书柜显得格外凌乱，此时喜羊羊很羞愧，也想像懒羊羊的书柜那么整齐，想让大家帮帮忙（出示幻灯片）引出课题：分类分类就是把相同一类的东西放在一起。【讲授】二、 解决问题，体验分类 师：让我们一起动手整理一下喜羊羊的这些物品。（幻灯片出示喜羊羊书柜的物品，学生讨论交流怎样摆放这样的物品，然后集体订正分类结果）展示整理好的喜羊羊书柜，然后出示喜羊羊的感激语师：小朋友们你们知道吗？喜羊羊的好邻居马大哈开了一个水果店，我们跟着喜羊羊一起去参观一下吧！出示马大哈水果店图片学生乐于展示自我，主动帮马大哈把水果店的水果进行了分类。师：小朋友们表现真好，能够根据刚才学过的知识帮马大哈页解决了难题，孩子

4、们你们太棒了！【活动】三：走进生活，感知分类 师：小朋友你们真的很热心，老师很喜欢你们，我们帮喜羊羊和马大哈都解决了难题，自己的呢？我们也把自己的书包分类整理一下好吗？（学生通过刚才的学习，试着整理自己的书包，深刻感知分类在生活中的实际应用。）师：同学们刚才把自己的书包整理的井井有条，真的很棒，你们想不想印证一下自己是超级棒的呢？【练习】四：回归课堂，展示自我 幻灯片出示练习题目（1、想一想 做一做）学生感知不同的分类标准（2、圈出每一组中不同的）理解分类在同一个标准下的一致性，不同标准下的多样性。【作业】五、拓展延伸知识迁移 师：今天这节课你学会了哪些知识？（分类）同学们课后能运用这一知识做些什么？（教师布置任务，回家分类整理一下自己的小房间）