一年级上数学教案探索乐园2_冀教版.docx

1、 探索乐园教学目标：1、能发现给定事物中的简单排列规律，并运用自己的发现解决问题.2、让学生通过观察发现生活中许多有规律的排列现象，经历规律的发现过程。3、引导学生用数学的眼光观察身边的事物发现和欣赏生活中“数、形”的美。教学重难点：能发现给定事物中的简单排列规律，并运用自己的发现解决问题.学生通过观察发现生活中许多有规律的排列现象。教学过程：【导入】创设情景导入，激发学生兴趣 教师出示谜语：它是马不是马，身上白一道，黑一道，你说他是个啥动物。（通过学生喜欢的动物入手，提高学生的学习兴趣。）学生回答的好给予鼓励，并引入喜洋洋的超市开业了。教师谈话引入，创设超市开业的情境：同学们，喜不喜欢喜洋洋

2、呀！（喜欢）今天喜洋洋开了一个超市，同学们想不想去看看呀！（想）那就一起看看去吧！（出示超市开业图）学生看图、观察，指名说出图中的气球、彩旗、灯笼等。【讲授】探究与体验 1、引导学生看图，提问：“同学们再仔细看看，你观察到了哪些现象？这些现象在排列上有没有什么规律？看哪个小组找的全，找的准。老师将评出优胜小组。”先在小组内说一说，再汇报。学生独立观察、发现，然后在小组内交流和表达。引导学生观察得出：A：彩旗的排列是有规律的B：彩旗的排列是按红黄蓝的顺序排列的。c：我发现灯笼的排列是有规律的，是按圆的、长的、圆的、长的顺序排列的。学生可能说出彩带、彩带里图形的颜色，灯笼的形状、颜色，灯笼穗的颜色

3、、花篮里花的颜色、花盆里花的颜色、花盆的颜色等是有规律排列的。（设计理念：引导学生用数学的“眼光”观察身边的事物，发现和欣赏生活中“数、形”美。）2、教师进一步引导学生观察,引导学生汇报：（设计理念：通过观察发现生活中许多有规律的排列现象。）3、喜洋洋装饰得这么漂亮，现在，让我们站着整齐的队伍去参观吧！教师点名站成一男一女排列的队伍，引导学生说出接下来应是站男生还是女生。男、女、男、女、男、女、男、。提示：你还想让他们怎样排？仔细观察，说出老师让同学们按什么规律排的队。说出接下来应是男生还是女生。指名说出排列规律，前面排队同学交换规律，排出新的队伍，可能排出男男女女、女女男男、女男男、男女女等

4、。（设计理念：从观察到操作，感悟有规律的排列。）【活动】三、实践与应用 1、出示练一练第一题：看！家兴到了。里面的东西可真多。咦，这的商品还没摆满。同学们，你们能照售货员阿姨的样子把这些物品摆完吗？（提示：先看好排列规律，然后选择图片粘贴，最后检查排列结果。）学生动手操作：小组内竞争。最先完成的由组长负责奖励三颗星：第二两颗星，第三一颗星。学生认真观察，独立完成。全班汇报交流。做对一道题加一颗星。你们真能干，售货员阿姨很满意，老师还想再为你们出几道题，看谁能够得到智慧星。（出示练一练第2题）2、出示练一练第2题：引导学生书上完成再汇报。学生独立观察完成在书上。（设计理念：采用灵活多样的形式进行

5、练习，激发学生学习的兴趣。让学生在观察和思考的基础上发现给定事物的简单排列规律，并运用自己的发现解决问题。）3、出示练一练第3题：同学们表现真棒！老师很想再和你们一起做个小游戏，你们愿意吗？（出示准备好的不同颜色的正方形、三角形、圆形）看老师是怎么排列的？（教师依次所示图形，粘到磁力板上）接下来该放哪一种图形（教师参与学生小组活动之中引导学生认真观察从颜色、形状两个方面思考，有规律的摆放图形。）师引导：看他摆的和你想的一样吗？你想怎样摆？引导学生在书上涂画练一练第3题。观察、思考、交流，指名到前面粘贴图形，其他同学观察思考，充分交流，在交流的过程中发现应该从颜色和形状两个方面去思考摆放的规律。【作业】四、作业布置 每个同学都当个小小的设计师：设计有规律的事或物。