一年级下册品德教案我们爱整洁(6)_人教（新版）.docx

1、我们爱整洁教学设计 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 教学目标： 1、 “师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”

2、。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。 课本、报刊杂志中的成语、名言警

3、句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 2、培养学生爱整洁的良好习惯。 教学重点难点： 在平时生活中如何做才算整洁，培养学

4、生爱整洁的良好习惯。 一、 导入： 1、孩子们，喜欢看动画片吗？咱们先来看一段。 CAI：邋遢大王片段 2、动画片里的主人公叫什么呀？你们喜欢他吗？说说理由。 3、这个邋遢大王，咱们可不能学他，要做个整洁的孩子。这节课我们就一起学习我们爱整洁。 二、学会整洁： （一） 1、师环视全班，我们班的小朋友有很多都挺整洁的嘛！来，这个小姑娘你看上去很整洁，请你到前面来。2、老师想采访你一下： A、你的辫子扎得很漂亮，谁梳的？ B、衣服穿得也很整齐，自己穿得吗？ C、红领巾佩戴的也刚刚好，自己戴得吗？ 3、你们看到这个小姑娘，感觉如何？喜欢她吗？ 4、听到大家的称赞，你的心情如何啊？ 看来，你真是个“整

5、洁宝贝”，这朵小花送给你。大家把掌声送给她。请回 （二）、 同学们，老师让每一个同学带一面小镜子，你们都带了吗？请大家拿出来。（出示PPT:镜子） 1、 拿出小镜子，看看镜子里的自己什么样？ 2、 镜子里的你整洁吗？（师巡视，参与） 可以观察一下自己的头发，看看小嘴巴擦干净没有，再看看衣领平整吗，还有衣服上的纽扣呀 3、孩子们，通过刚才自己照镜子，有没有发现自己哪里不太整洁呢？ （生交流） 4、是呀，整洁就是保持手、脸、头发等部位的清洁，衣服穿戴整齐，扣齐纽扣。看来，我们可以从身体的各个部位、所穿的服装观察一个人是否整洁。 整洁顾名思义就是整齐、清洁。（板书：整齐 干净） 5、接下来，就请同学

6、之间互相帮助，同桌同学两人一组，互相看一看，我们整洁吗？ 如果有问题，请帮他改正。 （师巡视） 师：刚才我看到了许多同学都在互相帮助，整理仪表，那老师想采访一下，看到不整洁的情景你有什么感受？ （生交流） 6、师小结：小朋友们应当从小养成爱整洁的好习惯，这样才能获得别人的喜爱和尊重。大家一起唱首整洁歌，做一个爱整洁的好宝贝吧！ 7、播放视频整洁歌，生一起唱 三、保持整洁： 孩子们整洁不光是指仪表，还有很多地方也要注意的。现在请大家打开课本第3页，认真观察课本上的三幅图 （出示PPT，呈现第3页中上面的三幅图） 1、逐图出示，说说从图上看到了什么呀？他们这样做好不好呢？ 生逐图评价 2、想一想：

7、在生活中你还见过哪些不整洁的样子呢？ 生交流 你现在想想这样做好不好？为什么呀？ 3、原来我们的生活中，需要注意整洁的地方有这么多，咱们以后可一定要养成爱整洁的好习惯。 4、那在你的身边，谁也能成为“整洁小明星”呢？开动脑筋想一想。想想你的伙伴、同学、亲戚、邻居。 5、老师今天还给你们带来一个特殊的朋友，他就是小猪，说说小猪在你心目中都是什么样啊？ 6、那一起来看看小猪皮皮是什么样。 7、孩子们，你们能帮皮皮解决他的疑问吗？为什么小羊让他一边坐呀？ “整洁小明星”的小红花送给你！ 8、如此看来是否整洁不只是个人卫生习惯问题，还关系到别人的感受，不整洁的人是不受欢迎的！我们今后可一定要做一个爱整洁的好孩子！（指课题） 四、总结： 孩子们，小猪皮皮会改正自己的坏习惯吗？保持整洁又有哪些好办法呢？下节课我们再来继续学习。