一年级下册品德教案我的事情我来做_鲁人版.docx

1、我的事情我来做教案这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 教学目标：这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责

2、任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 认知：1知道自己的事情自己做。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间

3、,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 2懂得

4、自己的事情自己做是爱劳动的表现，是光荣的情感：体会出家长的辛劳，愿意做个爱劳动的好孩子，自己的事情自己做。行为：自己的事情自己做，会做的自己做，不会做的逐步学着做。教学重难点：懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，是光荣的教学过程：一、激发兴趣，导入新课：1、师：今天老师给小朋友们带来了一个故事自己的事情自己做，你们想不想听？那你们要仔细得听，听完了老师有问题要问你们。 播放故事视频故事中的米卡棒不棒？他哪方面做的棒？2、师总结：其实米卡的事情都是米卡应该做的事情，我们应该向米卡学习板书：我的事情我来做。 二、学习新知，了解“自己该做的事”1、说一说：师：小朋友们啊，米卡该做的事情有自己涮牙，自

5、己吃饭，那么多，这些事情你们都会做吗？那你们还会做哪些事情啊？以小组为单位进行交流，并回答，及时给予表扬。2、问：小朋友，你们自己会做的事情可真多啊！你们真棒！现在我们就请小朋友根据老师出示的图片表演一下好不好（出示几幅劳动图）你们会做吗？（请几个小朋友在前面表演一下，及时给与他们鼓励和指导。）孩子们你们可真棒啊，你们都是爱劳动的好孩子。 3、师：小朋友们，我们说了这么多，看了这么多，你们觉得哪些事情是你们应该做的？学生回答，老师板书。4、整理书包比赛师：既然小朋友们都说自己的事情能做好，我们就来一个比赛吧，整理整理自己的小书包，看看哪个小组能获得“优秀整理小组”的称号吧！但在比赛之前先小组讨

6、论讨论该怎么整理自己的小书包！然后选出一个代表来参加比赛。当他们在参加比赛时，我请其他的小朋友认真观察，待会我会有问题提问大家的。让学生评价哪个小组是“优秀整理小组”，并说一说为什么。获得胜利的小组及时给予他们“优秀整理小组”称号，并问在家里是谁整理书包？自己整理好了自己的书包心情高不高兴？ 师总结：刚刚我们在整理书包的时候，我看到每个小朋友都很开心很快乐，这说明啊，小朋友们能把自己的事情做好，也说明了劳动是是开心的是光荣的。三、做一些力所能及的事1，师:刚刚在整理小书包的时候，我听见一个小朋友说太累了，我就想起了爸爸妈妈，他们工作了一天，回到家里还得给我们洗衣服做饭，他们累不累？（出示爸爸妈

7、妈洗衣做饭的图片）那你想对爸爸妈妈说点什么吗？那打算怎么做呢？(出示孩子帮爸爸妈妈做家务的图片)问：孩子们会不会做这些事情，并上前面来表演一下。小朋友们你们可真爱劳动，有一个小朋友啊，他不仅帮助爸爸妈妈，他还帮助了别人，来让我们一起去看看他还帮了谁？播放故事：爱劳动总结：小朋友，他还帮了谁？我们也要向他学习帮助我们的家人做一些力所能及的事情，好不好？2，我们来做一个小游戏吧，比比谁的本领大，如果你会做这些你就在圆圈里画一颗星星，如果你还有其他的本领就把其他的本领写在下面空白处，我们来看一下谁的本领最大吧。小组交流，你会做哪些事情？还有那些不会做？你还会做哪些事情？你不会做的打算怎么办呢？教师总

8、结：小朋友们，你们的本领可真大啊。都给自己鼓鼓掌吧！四、我对爸爸妈妈说1，师：小朋友们都能做到自己的事情自己做，有个小朋友啊，他也和同学们一样，想不仅把自己的事情做好，还想做一点力所能及的家务，可是，瞧，多媒体出示：小朋友做家务家长阻拦图他每次想做的时候，妈妈都这样说：孩子，“你还小不会做.”如果你是他，或者你也遇到这样的问题了，怎么办呢？怎么对爸爸妈妈说呢？1、学生以小组为单位讨论交流。2、以“我对爸爸妈妈说”的活动方式在全班交流自己的看法。师：看来大家都能自己的事情自己做，还能帮助家人做些自己能做的事情。孩子们你们真大长大了。五、活动总结师：这节课马上就要结束了，那你学到了什么？把你学到的告诉你小组的小朋友。1、 学生以小组为单位进行交流讨论，老师叫同学们回答自己的想法。2、 师总结：我们每个人的家中都有许多的事情，只有大家各负其责，分担好自己应该承担的那份劳动，尤其是我们小孩子，能够自己的事情自己做，减轻爸爸妈妈的负担，我们的家庭才会更加幸福、快乐！但是在这里要有个温馨提示，当我们帮爸爸妈妈做家务的时候一定要注意安全。六、课外延伸回家后，帮爸爸妈妈做一些自己能做的事情，录下来，上传到人人通云教学上，大家分享一下。 小朋友们，你们这节课表现的太棒了，我们一起唱一首歌吧劳动最光荣。