一年级下册数学一课一练1.5跳伞表演_北师大版（2018秋）（含解析）.docx

1、跳伞表演同步练习观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大

2、海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长

3、长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 一、单选题我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究

4、底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 1.比多（ ） 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作

5、，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 A.0B.1C.2D.32.下列计算正确的是（ ）。3( )11 12( )5 ( )16 A.7，8，6B.6，5，6C.1，7，6D.5，9，8二、判断题1.被减数是18，减数是9，差是9。 （ ）2.小丽要做12个五角星，做好了7个，还要做8个。（ ） 3.1345 （ ） 4.1239 （ ） 三、填空题1.在6、15、8、9中选出三个数填写算式：_ _； _ _ _； _ _ 2.在横

6、线上填上、或。10_63 8_97 19_100 16 7 _54 138_62 157_91 127_42 59_186 3.在横线上填上“”或“”。94_5 1_56 812_4 11_612_7 4.动力小火车。 _ 5.15比_多6 _比16少7 _比11少8 6.把式子按从大到小排列。139 118 149 126 169_ 7.填空。_ _ 8.比11大，比15小，是一个单数_ 9.口算。67_127_78_148_96_168_56_128_95_137_ 10.计算。1582_1671_1684_1453 _698 _1564_ 11.填一填 _ 12.137107_133_

7、13.比11小3的数是_ 14.比12小4的数是_ 15.比13小4的数是_ 16.巧计算。57_76_87_38_125_136_157_113_127_137_158_118_ 17.159_想9加_等于15，15减9等于_ 18.128_想8加_等于12，12减8等于_ 19.你会做吗？8_12 6_14 8_15 9_16 20.算一算，比一比，在横线里填上“” 或 “”。118_4 138_62157_91 149_5 127_42 53_137 21.看图列式。列出两个加法算式，两个减法算式。_ 22.147107_144_ 23.填一填 _ 四、解答题1.连一连。2.移动两根火柴

8、，使式子成立。 3.在里填上2、4、5、6、7，使每行三个数和都为12。 4.小老鼠被一只猫追着，突然前面一条河挡住了，你能帮助小老鼠顺利过河吗?五、综合题看图计算。（1）一共有多少条毛巾？ （2）中间一排比上面一排多几条毛巾？ 六、应用题1.一本书有18页, 方方看了9，还有几页没看? 2.同学们排队，小兰的前边有8人，后面有9人，这一行共有多少人? 3.小兔们采了15个蘑菇和7棵白菜。吃了6个蘑菇，还剩多少个蘑菇？ 4.妈妈买回12个苹果，第一天吃了4个，第二天吃了7个，两天一共吃了多少个？ 5.两只松鼠摘松果。大松鼠摘了16个，给小松鼠7个后，它们俩的松果就同样多。大松鼠比小松鼠多摘几个

9、松果？ 答案解析部分一、单选题1.【答案】C 【解析】【解答】有9颗，有7个，972，选C【分析】考查十几减7的退位减法，较简单。2.【答案】A 【解析】【解答】改题答案并不唯一，将各个选项的答案代进原式进行可以验算，可得A选项为正确答案。【分析】考查加减法的意义。二、判断题1.【答案】正确 【解析】【解答】此题属于20以内的退位减法，被减数是18，减数是9，列出算式是189，差是9.【分析】本题考察十几减9的退位减法，能根据描述列出算式。2.【答案】错误 【解析】【解答】本题知道小丽需做五角星的总个数，和已做好的个数，求还要多少个。只要用总个数已做好个数，即可得出答案。【分析】本题十几减7的

10、退位减法，根据题干列出算式并解答，1275可知答案错误。3.【答案】错误 【解析】4.【答案】正确 【解析】三、填空题1.【答案】6；9；15；15；6；9；9；6；15；15；9；6 【解析】【解答】此题主要考查了根据数字之间的关系列出两道加法和两道减法算式的能力。做此题时，先找出三个合适的数（两个数的和是第三个数），再根据加减法算式中各部分的关系求解。【分析】考查十几减几的退位减法2.【答案】； 【解析】【解答】比较前后两个数的大小，括号前面是式子，需将式子计算出来再与括号后面的数比较，前一个数大于后一个数，就填“”，小于就填“”，相等就填“”。【分析】运用到十几减9、8、7退位减法及整数

11、的大小比较3.【答案】； 【解析】【解答】知道加法的意义是把几个数合并一个数的运算，减法的意义是已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，用减法，且使到等式成立。【分析】本题考察的是20以内的加减法，注意加减号的正确使用。4.【答案】14；9；12；19 【解析】【解答】知道加法的意义是把几个数合并一个数的运算，减法的意义是已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，用减法。算出第一个数后，运用到下一个式子中，依次计算。【分析】考查20以内的加减法，该题具有连续性，一个算错了，后面的答案都是错的，要仔细答题。5.【答案】9；9；3 【解析】【解答】求一个数比另一个数多多少

12、或少多少，我们用大数减去小数【分析】考察十几减8、7、6的退位计算。6.【答案】169；126；149；139；118 【解析】【解答】先对各式子进行计算，比较各得数的大小，再按从大到小排列。【分析】考察十几减7的退位减法及整数的大小比较7.【答案】10；5；15；5；10；15；15；10；5；15；5；10 【解析】【解答】本题知道左边盒子里的个数和右边的个数，求两者之和与两者之差，即可得到答案。【分析】结合图中事物考察20以内的加减法。8.【答案】13 【解析】【解答】本题设计意图考查学生数比大小，单数等知识点。个位上的数字不是2的倍数的数是单数；个位上的数字是2的倍数的数是双数。比11

13、大，比15小的书有12、13、14，单数只有一个，就是13.【分析】本题考查的是整数的大小比较，还要理解单数的概念9.【答案】13；5；15；6；15；8；11；4；14；6 【解析】【解答】本题主要考查学生对20以内加减法的计算，解答本题的关键要了解20以内进位加法和退位减法，解决本题的关键是让学生在计算时要细心。【分析】考查20以内加减法10.【答案】9；10；12；6；7；5 【解析】【解答】根据整数的加法和减法的计算方法和顺序进行计算。【分析】考察二十以内加减法，从左往右依次计算11.【答案】11；4；7 【解析】12.【答案】3；4 【解析】13.【答案】8 【解析】14.【答案】8

14、 【解析】15.【答案】9 【解析】16.【答案】12；13；15；11；7；7；8；8；5；6；7；3 【解析】17.【答案】6；6；6 【解析】18.【答案】4；4；4 【解析】19.【答案】4；8；7；7 【解析】20.【答案】；=； 【解析】21.【答案】7；6；13；13；6；7；6；7；13；13；7；6 【解析】22.【答案】4；3 【解析】23.【答案】12；5；7 【解析】四、解答题1.【答案】解：13的有（67、174、58）；连7的有（169、147）；连5的有（138、127）；连9的有（156、90 ）。【解析】【解答】此题考察两位数减一位数的退位减法，及20以内的进

15、位加法。【分析】20以内的加减法。2.【答案】移动9上的一根，使9变成6，再移8左下一根，到等式左边，使1变成11，使8变成9。即11689 【解析】【解答】由题干发现移动9上的一根，使9变成6，再移8左下一根，到等式左边，使1变成11，使8变成9。即11689【分析】考查20以内的加减法3.【答案】解：【解析】【解答】由于三角形三个顶点上3个数重复加了一遍，所以各边数字之和减去所填入数字和等于重复多加的各顶点之和，即123（234567）9，所以顶点上三个数的和是9，只有2349，由此进一步分析得出答案即可。【分析】考察20以内加减法，要找突破点，该题的规突破点是顶点上3个数重复加了一遍。4

16、.【答案】解：【解析】【解答】此题考察两位数减一位数的退位减法，及20以内的进位加法。【分析】本题考察十几减几的退位减法。五、综合题【答案】（1）68418（条）答：一共有18条毛巾。（2）862（条）答：中间一排比上面一排多2条。 【解析】【解答】第一小题，算毛巾总数，即把三层的毛巾数加起来即可。第二小题，则用中间一层毛巾数减去最后上面一层毛巾数。【分析】本题结合图片实物考察20以内的加减法六、应用题1.【答案】解：1899（页）答：还有9页没看。 【解析】【解答】本题知道一本书的总页数，和方方已看的页数，求还剩多少页没看。只要用总页数方方已看的页数，即可得出答案。【分析】本题结合实际情景考

17、察十几减9的退位减法2.【答案】解：89118（人）答：这一行共有18人。 【解析】【解答】本题知道小兰前面的人数，和小兰后面的人数，求这一行人总共有多少人。切记要加上小兰，只要用前面人数后面人数1，即可得出答案。【分析】本题结合生活实际考察20以内的加减法。3.【答案】解：1569（个）答：还剩9个蘑菇。 【解析】【解答】本题小兔们采的蘑菇总数，和吃掉的蘑菇的数量。求还剩下多少个，只要用总数吃掉的数量，即可得出答案。【分析】本题十几减6的退位减法，根据情境列式并4.【答案】解：4711（个）答：两天一共吃了11个. 【解析】【解答】本题知道第一天吃的苹果个数和第二天吃的个数，则把两天各吃的个数加起来即是要求的内容。【分析】本题考察20以内的加减法5.【答案】解：7714（个）答：大松鼠比小松鼠多摘14个松果。 【解析】【解答】本题主要考查的是整数加减法，最后两人的松果同样多，说明大松鼠的松果比小松鼠多，多两份它给小松鼠的数量，由此可以去求大松鼠比小松鼠多摘几个松果。【分析】本题20以内的加法，本题重点在于理解“给小松鼠7个后，它们俩的松果就同样多”这句话给出的信息是：大松鼠的松果比小松鼠多，多两份它给小松鼠的数量。