一年级下册数学一课一练4.1认识图形北师大版.docx

1、一年级下册数学一课一练-4.1认识图形一、单选题（共5题；共10分）1.右图中 是一个（ ）边形。 A.6B.5C.42.像下图这样先折后剪会得到一个（ ）图形。A.圆形B.三角形C.平行四边形3.( )个同样的小正方形可以拼成一个大正方形。 A.2B.3C.44.右图 中有( )个三角形。 A.2B.3C.45.用 一定不能画出（ ）。 A.B.二、判断题（共5题；共10分）6.用4个小 可以拼成一个大的正方形。（ ） 7.足球是一个圆。 8.这是个长方形（ ）9.三角形一共有四条边。 10.后面第30个是三角形。 三、填空题（共10题；共25分）11.观察这头“小牛”，填空。有_个半圆_个

2、圆_个长方形_个三角形。 12.摆一个大正方形最少需要_个小正方形。 13.想一想，数一数 下图中有_个三角形。14.数学书的封面是_。 15.硬币是_形的、红领巾是_形的、黑板是_形的 16.这是一个_的盘子。 17.组成这个图形2需要_根火柴。18.填一填。国旗是_形，红领巾是_形，一元硬币是_形。 19.数一数，填一填。 （1）有_个正方形；有_个长方形；有_个三角形；有_个圆。 （2）有_个三角形。 20.填一填。_是长方形，_是正方形，_是圆，_是三角形，_是平行四边形。 四、解答题（共4题；共37分）21.把长方形涂红色，正方形涂绿色，圆涂黄色，三角形涂蓝色。22.下面的一块是从上

3、面哪一块中剪下来的，用线连一连。 23.找规律接着画下去。 （1）（2）（3）（4）24.数一数。 （1）_个三角形_个正方形 （2）按要求涂颜色。 五、作图题（共2题；共10分）25.按要求涂一涂。 26.圈一圈。（请你找出用右侧哪一个物体可以画出左侧的图形，用笔圈出来。） 六、综合题（共1题；共6分）27.判断. （1）“正方形剪去一角剩三角” （2）“圆形就是圆球” （3）“小方块，就是正方形” 答案解析部分一、单选题1.【答案】A 【解析】【解答】根据所给图形数出具体线段数进行判断。【分析】考察对平面图形的掌握。2.【答案】A 【解析】【解答】正方形对折后再这样剪就会剪成圆形。【分析】

4、考察圆形的知识。3.【答案】C 【解析】4.【答案】A 【解析】【解答】根据所给图形找出所要求的图形数量。【分析】考察对平面图形的掌握。5.【答案】A 【解析】二、判断题6.【答案】正确 【解析】7.【答案】错误 【解析】【解答】足球是一个球，是立体图形，圆是平面图形，两者不同。8.【答案】正确 【解析】【解答】这个图形是长方形【分析】考察了学生对平面图形的分类及识别9.【答案】错误 【解析】【解答】三角形就有三条边。【分析】三角形知识巩固练习10.【答案】错误 【解析】【解答】规律是，每组有三个，第三十个是什么形，就看三十里边有几个三。30310，所以一共分10组，那第30个就是圆形。三、填

5、空题11.【答案】3；5；5；3 【解析】【解答】眼睛、鼻子、嘴、头用圆拼成的，耳朵、身子用半圆拼成的，角和尾用三角形拼成的，所以答案为3,5,5,3。【分析】本题考查拼成的图形有哪些图形组成的，仔细数不难数出。12.【答案】4 【解析】【解答】根据所给图形判断同种图形之间的大小关系，摆一个大正方形最少要四个小正方形。【分析】考察对平面图形的拼组。13.【答案】7 【解析】14.【答案】长方形 【解析】【解答】根据平时课本来进行判断具体是哪种图形。【分析】考察对平面图形的掌握。15.【答案】圆；三角；长方 【解析】16.【答案】圆形 【解析】【解答】光滑的线，首尾相连，正正圆圆是圆17.【答案

6、】4 【解析】【解答】图2是四边形，至少需要4根。【分析】巩固正方形的知识18.【答案】长方形；三角形；圆形 【解析】19.【答案】（1）2；3；4；6（2）13 【解析】20.【答案】； 【解析】【解答】本题主要考查学生对学过的图形的认识，这里难点在第两个图形的辨认，这两个图形不是我们所学的图形，尤其是，要注意长方形的特点是四条直线并没有弯曲。四、解答题21.【答案】解：【解析】22.【答案】解：【解析】23.【答案】（1）解： （2）解 （3）解： （4）解： 【解析】24.【答案】（1）3；5（2）【解析】【解答】（1）主要考查学生对拼组图形后的认知及图形特点的掌握，三角形中，里边有两个

7、小的三角形，但是两个三角形却组成了一个大的三角形，别忘记数；正方形同样的道理，还要数上最外边新组的大正方形。（2）注意所给图形的颜色。五、作图题25.【答案】解：【解析】26.【答案】解： 【解析】一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。六、综合题27.【答案】（1）0（2）0（3）0 【解析】【解答】（1）“剪 ”要求要动手剪一剪。会出现两种结果，一个是可以得到三角形，一个是得到一个五边形，出现了五个角。（2）（3）两题把立体图形和平面图形混为一谈。所以答案都是错的。【分析】本题在于培养学生的分析能力，使学生感知数学的严密性和逻辑性理的特点。