一年级下品德与社会教学反思我换牙了_人教新课标.docx
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- 关 键 词:
- 一年级 品德 社会 教学 反思 换牙 新课
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1、一年级下品德与社会教学反思-我换牙了人教新课标 虽然学生正值换牙期,选材贴近学生的自身实际,但是还有一部分学生不知道掉了几个牙,而且情境图中只体现了换2颗牙、3颗牙、4颗牙的小朋友,与学生的实际情况不太相符,所以我在教学前我先让学生搞清楚自己换了几颗牙,如果自己不明确,要回家问家长。在充分了解学生换牙情况下,设计并绘制了比课本更为详细的表格 ,把换五颗牙、六颗牙、不换牙的、以及换6颗以上的都考虑进去。这就给学生提供了一个各抒己见的平台。在教学中我先让学生自己摸索调查统计的方法,再出示表格,充分发挥学生学习的自主性 。虽然课前做了充分的准备,但课上得并没有想象中的好,毕竟是一年级的小学生第一次接
2、触统计图表,在调查数据、记录数据时学生都缺乏经验,记录结果不尽人意,时间感觉不够用。但我认为虽然在时间上有些紧张,但是学生发挥了主观能动性,亲身经历了数据的调查和收集整理过程,对统计图表的认识还是比较深刻的。这节课,我始终遵循“激趣引题经验交流拓展延伸”这条主线,精心设计教学过程,灵活的采用情境激趣、图文结合、联系实际等多种教学方法,注重了趣味性,生活性,实践性,达到了学生学会自我教育、养成良好生活习惯的目的。在教学活动中,我充分运用多媒体、牙齿模具等资源,设计了一系列生活化的活动“互相笑一笑”、“谈换牙的感受”、“说换牙时的难忘事”等满足了儿童的需要,并运用有关动画片有机地切入到教学活动中,
3、让学生在愉快的氛围中主动参与,快乐学习。同时,我在教学活动中给学生提供了充分的观察、探究、讨论和交流的时间。在看完动画后,从学生的实际出发,辨析芳芳和奶奶换牙的区别,引导学生关注自己的牙齿,正确看待换牙现象,并初步弄清恒牙与乳牙的区别。在教学活动中我始终以学生学习的引导者,指导者,合作者的角色出现,注重教会学生自主、合作、探究的学习方式。教学过程呈开放性,让学生充分参与活动,重视学生亲身体验,体现了品德与生活的生活化。我还设计了与生活息息相关的练习,如:我和学生一起统计了学生爱看的动画片、喜欢的小动物和喜欢喝的各种口味的牛奶等等,由于这些统计都比较贴近学生的生活,让学生很感兴趣,学生参与的热情高涨,使之自然而然地去用所学到的知识来解决问题。
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