一年级下数学教学建议两位数减一位数和整十数（不退位）_人教新课标.docx

1、两位数减一位数和整十数（不退位）学习内容课本第67页例1，第68页“做一做”第1题，第69页练习十二第14题。学习目标会口算100以内两位数减一位数和整十数（不退位）。课文讲解例1，两位数减一位数和整十数的不退位减法。利用情境图上提供的玩具价格和两个小朋友各有的钱数等信息引出可用减法解决的问题，并根据解决问题的需要列出352和3520两个减法算式。这两个算式一方面反映了两位数减一位数和整十数的两种不退位减法；另一方面又为孩子在后面的笔算加减法学习中理解为什么要个位和个位对齐、十位和十位对齐提前做了孕伏。情景图为孩子提供了很多有用的信息，它不仅引出了例1和例2的计算，同时还给孩子发现其他的数学问

2、题留下了空间。为了让孩子更好地理解和感受两位数减一位数、整十数不退位减法的计算方法与过程，还安排了两个小朋友摆小棒的插图，插图提示孩子也可以用摆小棒的方法计算上面的不退位减法。辅导精要打开课本第67页，看图说图意：一个商店的货架上摆放着许多玩具，可让孩子具体说一说各玩具的价格。教师问：“两个小朋友看到玩具的价格后想到了什么问题”，让孩子读数学问题：我有35元，买一个2元的大象玩具，还剩多少元？我有20元，如果买一个35元的布娃娃，还差多少元？引导孩子列式。买玩具钱少了，要用减法算，列式是352。我只有20元，与35元少得多，要有减法算，列式是3520。有的孩子可能会直接计算出得数，教师可要求他

3、摆小棒以证明他的计算是正确的。启发孩子明确352是从3捆5根中拿去2根小棒，3520是从3捆5根中拿去2捆小棒。要注意突出两种摆法的区别。计算后还可适当引导孩子对两个算式的结果和计算方法进行比较，加深孩子对两种不同计算方法的理解。352减去2个一，从5个一里面减；3520减去2个十，从3个十里面减。把35232的5、2、3用两条弧线连起来，352015的3、2、1也用两条弧线连起来。“做一做”练习时应由孩子独立完成，计算后让孩子说一说自己的算法，重点说出计算时想的过程，要特别注意让孩子竖着比较上、下两个算式在算法上的区别，以此进一步强化两位数减一位数在个位上减、两位数减整十数在十位上减的计算方

4、法。习题解析第1题，两位数减一位数的练习。第2题，两位数减十数的练习。练习时，这两道题都让孩子独立完成。有错误的，教师才出面让孩子说一说他的算法。第3题，用减法解决的求剩余问题，条件和问题都通过情景图和图上两个小朋友的对话反映出来的。练习时，先让孩子仔细观察图，从图中找出解决问题所必需的信息，并独立解决问题。解题时可让他们说一说自己想的过程。第4题，运用减法算式的各部分名称进行的练习，练习时可让孩子一边说算式一边填得数。如93减30等于63。拓展与提高继续利用百数表进行两位数减一位数、两位数减整十数的练习。从上学期的学习内容知道：用百数表首行各数，可以写出36道不退位的减法算式。每一行各数都可写出36道不退位的两位数减一位数的减法算式。一共可写324道。同理，每一列各数都可写出36道不退位的两位数减整十数的减法算式。一共可写324道。让孩子在系统中练习。如991，992，997，998。