一年级下数学教案位置左右6_冀教版.docx

1、 位置左右教学目标：1、结合具体情境体会左右的位置关系，能辨别前后、上下、左右，能比较准确地确定物体所在的左右位置。2、能初步运用前后、左右、上下等词描述物体的相对位置，能按方位要求处理日常生活里的简单问题，初步体验空间感和方位感。教学重难点：1、认识左右的位置关系。2、理解左右的相对性。教学过程：活动1【导入】认识左右 小朋友们，现在我们来做一个游戏：听口令做动作。伸出你的左手、伸出你的右手：耸耸你的左肩，耸耸你的右肩；左手摸左耳，右手摸右耳，左手摸右耳，右手摸左耳。刚才有些小朋友弄错了左右，没关系。今天我们就来学习“左右”。【讲授】理解左边与右边 1、请小朋友们观察一下我们的教室里有哪些物

2、品？2、你能用左右说说物品的位置吗？预设1生：饮水机在右边师：饮水机在谁的右边？生：黑板师：你能完整的说一遍吗？生：饮水机在黑板的右边预设2生：饮水机在教室的右边师：教室的区域是哪些地方？生手指师：饮水机是在这个区域里面吗？生：不是师：那怎么叙述饮水机在教室的位置呢？生：饮水机在教室里面师：那你这句话用上左或右了吗？生：没有师：你能用上左或右来说一说饮水机的位置？生：饮水机在黑板的右边。师：谁愿意再说一遍？生再说一遍师：谁还愿意你的发现？生：课程表在黑板的左边。师：还可以怎么说？生：黑板在课程表的右边。师：现在再和你的同桌说说其余的发现同桌俩人说3.动手操作，并说一说师：我们已经能准确地用左或

3、右来描述物品的位置，现在我们来做一个小游戏：我说你做，看谁反应快。请大家把数学课本放在自己前面把评价手册方在课本的右边。把铅笔放在课本的左边。师：同桌互相检查说说摆的结果。动手操作：请大家每个把课桌上的数学书、评价手册和铅笔盒按照从左至右依次在课桌的摆好。并用“左”和“右”说一说课桌上物品的位置。生：数学书在评价手册的左边；铅笔盒在评价手册的右边；语文书在数学书的右边，在铅笔盒的左边。【活动】身体的左右 物体摆放位置有左右之分，那你自己身上有没有“左”和“右”呢？这是我的左耳，这是我的右手，我的左边有一只脚，右边有一只脚。让学生说一说自己身上有没有“左”和“右”。【练习】巩固练习 三、巩固练习

4、1.聪聪和红红也认识身体的左和右，看看他们是怎么说的吧。生1：聪聪对红红说：“你右手拿的是书。”生2：红红对聪聪说：“你右手拿的是铅笔。”师：你表达的很准确。谁愿意像聪聪和红红这样，表演一下这个图上的小故事呢？生表演师：那请你拿上身边的物品，和你的同桌互相说说吧。2、师：同学们都说的很准确，下面我们一起看看红红班看看吧，他们在干什么？师：从左数第几位是丫丫？从右数第几位是红红？生：从左数第三位是丫丫，从右数第四位是红红。师：聪聪的左边有几个人？生1：聪聪的左边有5个人。生2：聪聪的左边有2个人。师：到底是2个人还是5个人呢？我们找一组同学上来排排队吧？师：现在谁是聪聪呢？他的左边有几个人呢？【测试】身边的数学 1、同学们说的都很好，在我们的生活里也会遇到左和右的问题，我们一起来看看交通图吧。说一说你发现了什么？生：在马路上靠右行。师：你真是一个懂交通规则的孩子啊。生活中还有哪些和左右有关的事情呢？四、同学们真是善于观察，善于思考的好孩子啊！相信你们会有更多的发现。