一年级下数学教案认识钟表认识整时4_冀教版.docx

1、 认识钟表认识整时教学目标：1、认识钟表的时针和分针，结合学生的生活经验学会看整时，并知道整时的表示方法。 2、培养学生的观察能力和动手操作能力。 3、教育学生要遵守和爱惜时间的好习惯。教学重难点：【学习重点】 1、认识钟面，认识整时。 2、知道整时的两种表示方法。【学习难点】初步建立时间观念。教学过程：导入新课师：同学们，首先我们猜个谜语。师：同学们，你们知道这是什么吗？生：钟表，闹钟，.师：你们可真聪明！猜对了！接着，雒老师带着大家到钟表店里去逛一逛。（教师用课件出示出来。）师：你们看，这里有各式各样的钟表。有可以在墙上挂的挂钟，有可以放在桌上的座钟，还有手表，电子钟，秒表，.你们喜欢吗？

2、生齐声回答：喜欢。师：那钟表能告诉我们什么呢？生：时间；能叫我们按时起床，上学；.师：看来，掌握时间对我们每个人都非常重要，那这节课我们就一起来认识钟表。（板书课题）【讲授】1、初步认识钟面。 教师出示模型大钟面，请大家仔细观察钟面上都有什么？同桌交流。 师：谁能到前面来给大家指指在钟面上你发现了什么？ 学生展示他的发现，有12个数字，有两根针，.师：你观察得可真仔细！那你们知道这两根针叫什么名字吗？生：时针，分针。 师：怎么来区别时针和分针呢？请大家再仔细观察自己的小钟表，同桌交流。生：分针又长又细，时针又短又粗。师：真棒！请大家一起来齐读两遍。师：那我们平时看到的时针和分针是静止不动的吗？

3、对，时针和时针要有规律的转动起来才可以帮我们记录时间。那它们是怎样转动的呢？咱们一起用手比划比划。以后我们把跟时针和分针转动的方向叫做顺时针方向，相反地叫逆时针方向。2、认识整时（1）师：你知道小闹钟叫醒奇奇的时间是多少吗？生：7点；7点整；.师：大家说的都很好，但在我们数学上要学着说说7时，跟老师一起说7时。学生跟读两遍。师：你是怎么知道这是7时的？生：分针指向12，时针指向7，就是7时。（2）教师课件出示8时的钟面，再来看，这是几时？ 生：8时。（板书8时）全班齐读8时。 教师课件出示3时的钟面，请问这是几时？ 生：3时。（板书3时）全班齐读3时。 教师课件出示6时的钟面，请问这是几时？

4、生：6时。（板书6时）全班齐读6时。 （3）师：你们真聪明！已经会看时间了。现在请大家认真观察这几个钟面，你发现了什么？三个钟面有什么共同的特点吗？ 学生观察，同桌互相找一找，说一说。 教师引导学生看8时3时6时钟面的分针，指出：像这样，分针都指向12的时刻都是整时。（板书整时）到底是几时呢？我们还要观察时针，时针指向几就是几时。 师：请看第一个钟面，分针指向12，时针指向8就是8时。谁能想老师这样说？ 教师要求学生能完整地说出来，并多请几个学生模仿说一说。教师再分别让学生按照这种说法，分别说出第二个钟面和第三个钟面。（分针指向12，时针指向3就是3时。分针指向12，时针指向6就是6时。） 教

5、师归纳总结：分针指向12，时针指向几就是几时。3、教学整时的两种写法 出示8时的钟面，教师：这是几时？你们会写这个时刻吗？教师边说边示范写法：记录时间的方法有两种：一种是文字表示法，先写8，再写时；一种是电子表示法，先写8，接着在8的右下方写两个并排的小圆点，最后在后面写两个“0”。它们都读作：8时。要求学生在练习本上分别写出8时、3时、6时的时间。教师巡视，指导，注意学生在电子表示方法上，两个点的位置是否写对。【练习】出示 “小丽的一天”。（1）请学生在课本上填写这些时刻。（2）教师：小丽10时在做什么？ 学生汇报：有两个10时，早上10时在读书；晚上10时在睡觉。教师引导学生认识到：要科学合理安排自己的时间，遵守学校的作息时间，做一个健康快乐的好孩子！【活动】“我们来闯关”设置的3个关卡来进行内容巩固。说出钟面上的时刻，帮美羊羊修理钟表，画出缺少的针。指名回答。【作业】总结评价师：这节课你高兴吗？说一说这节课你们认识了什么？你有哪些收获？生个别回答。五、课后延伸 回家后在父母的帮助下制作自己的作息时间表。板书设计 认识钟表有12个数字 时针 分针分针指向12.时针指向几，就是几时。【作业】1.钟面上的又细又长的针的针叫()针，又短又粗的针叫()。3.下面钟面上的时间是几时。4.请你给下面的钟面画上时针或分针。