三年级上册数学一课一练几分之几_人教新课标（2018秋）（含答案）.docx

1、几分之几同步练习要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼

2、儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 一、单选题与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可

3、见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 1.在图中涂色部分占整个长方形的（ ）要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当

4、众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 A.B.C.2.下面哪个涂色部分表示 ？ （ ） A.B.C.3.每锯

5、一次，就把木头锯成2段。一根木头被锯了6次，平均每段是这根木头总长度的（ ）。 A.B.C.D.4.图中的阴影部分用分数表示是（ ）A.B.C.5.把一根绳子连续对折3次，每一小段是全长的（ ） A.B.C.D.6.下面各图的涂色部分能用 表示的是 （ ） A.B.C.7.把一个班的60个学生平均分成4组，每组人数占全班人数的（ ） A.15个B.C.D.8.（ ）个 是 A.6B.8C.99.期末考试夏明在10道笔算题中对了8道，那么错误的笔算题占全部笔算题的（ ） A.B.C.10.如下图所示，一共有5辆汽车4架飞机，那么飞机的数量是所有交通工具的（ ） A.B.C.11.在英语实验课中每

6、回答对一个问题同学就会获得一个笑脸，一天上完实验课之后小明发现老师给同学们一共发了15个笑脸的图标，自己得了4个，小李得了5个，小李得的笑脸图标是老师发的笑脸图标的（ ）A.B.C.12.老师让同学们在图中涂出对应的分数 ，下面分别是亮亮和花花两位同学涂的图形A.亮亮涂的正确B.花花涂的正确C.亮亮和花花涂的都正确二、解答题13.按分数圈一圈三、填空题14.填出下面图形中涂色部分是整个图形的_。15.折纸课上，小明拿出一张纸，折出这张纸的 并涂色，小丽也拿出同样大小的一张纸，折出这张纸的 并涂色，两人的折法如图所示，那么她们俩折出的 一样大吗？_.16.把“1”平均分成100份，其中的1份用分

7、数表示是_ 17.把一个月饼平均分成8份，每份是这个月饼的_，里面有_个这样的_。 18.是_个 ； 是由_个_组成的 ； 8个 是_； 19.把一个苹果平均分成6份，每份是这个苹果的_,5份是这个苹果的_。 20.填上合适的分数。_，_，_。 21.3个 是_， 里面有_个 。 22.妈妈买了9支铅笔，给小冬5支，小立4支，小冬拿了这些铅笔的_ 小立拿了这些铅笔的_。 四、作图题23.用阴影部分表示出正方形的 ，你能想出几种方法？试着画一画24.在图中的线段中表示出 25.在每幅图里涂上颜色，分别表示出它的 五、综合题26.回答问题，圈出来的占总数的几分之几 （1）（2）六、应用题27.奶奶

8、给松松买了水果糖和牛奶糖，其中水果糖有10块，牛奶糖比水果糖多2块，那奶奶买的水果糖是所有糖的几分之几？ 28.涂出一张纸的 ， ， ， 你会怎么涂呢？ 答案解析部分一、单选题1.【答案】B 【解析】【解答】解：根据分数的意义，涂色部分占整个长方形的 故选：B【分析】由图可知，此长方形被平均分成4份，其中一份为涂色部分，根据分数的意义，涂色部分占整个长方形的 2.【答案】B 【解析】解答：该题主要考察同学们对分数涂色的掌握程度，也就是分数的基本认识，在A选项中，一共分成了16个小方块，其中涂色部分为4个小方块，所以涂色部分表示 ，在B选项中，一共分成了3个小长条，其中涂色部分为1个小长条，所以

9、涂色部分表示 ，在C选项中，一共分成了12个小长方形，其中涂色部分为10个小长方形，所以涂色部分表示 分析：考察分数的认识以及涂色表示3.【答案】D 【解析】【解答】平均每段是这根木头总长度的 【分析】考察。一根木头被锯了6次，就被分成了7段，“平均每段”说明平均分，所以平均每段是这根木头总长度的 。4.【答案】A 【解析】【解答】解：由图知，整个正方形的面积平均分成了4份，阴影部分1份，用分数表示是 故选：A【分析】分数的意义为：将单位“1”平均分成若干份，表示其中这样一份或几份的数叫分数据此分析解答即可5.【答案】C 【解析】【解答】解：把一根绳子连续对折3次，每一小段是全长的 故选：C【

10、分析】把一根据绳子的长看作单位“1”，把它对折1次，这根绳子被平均分成2份，每份是这根绳子长的 ；对折2次，每份是这根据绳子长的 的 ，即 ；对折3次，每份是这根绳子长的 的 ，即 6.【答案】B 【解析】【解答】解：下面各图的涂色部分能用 表示的是：故选：B【分析】选项A是把一条线段的长度看作单位“1”，把它平均分成3份，每份表示它的 ；选项B是把一个三角形的面积看作单位“1”，把它平均分成4份，每份是它的 ，涂色部分是1份，是这个三角形的 ；选项C不是把大正方形平均分成4份，不能用分数表示它的一份7.【答案】C 【解析】解答：平均分成4组，每组人数就是全班人数的 分析:考察分数的意义。因为

11、全班人数被平均分成4组，所以分母是4；“每组人数”就是取了其中的1份。所以每组人数占全班人数的 。8.【答案】C 【解析】解答：把一个长方形平均分成12个小长方形，所以每个小长方形就是整个长方形的 ，9个小长方形就是 ，所以9个 是 分析：考察分数的基本意义.9.【答案】A 【解析】解答：夏明在10道笔算题中对了8道题，说明发生错误的笔算题有2道，所以错误的笔算题占全部笔算题的 分析：考察对分数的理解与应用能力10.【答案】A 【解析】解答：图中一共有5辆汽车4架飞机，所以一共有9个交通工具，所以飞机的数量占所有交通工具的 分析：考察分数的简单应用11.【答案】A 【解析】解答：老师一共发了1

12、5个笑脸图标，其中小李一共得了5个，所以小李得到的笑脸图标是老师发的所有的笑脸图标的 分析：考察分数的实际应用12.【答案】A 【解析】解答：亮亮的图形中五边形被平均分成了5部分，其中涂红色部分的为两个部分，所以表示的分数是 ，而花花的图形中并没有平均分成5个部分，所以涂色部分不能表示 分析：考察学生对分数的理解，注重平均分二、解答题13.【答案】【解析】【解答】想要圈出题目中给出的分数，就要先把整体平均分成几个部分，然后每一部分就是几分之一，几个部分就是几分之几【分析】考察同学们对分数平均概念的理解三、填空题14.【答案】； 【解析】【解答】第一个图形平均分成了六部分，涂色部分为其中一部分，

13、即为 ，第二个图形平均分成了四部分，涂色部分为其中的一部分，即为 【分析】考察分数的简单表示和读写15.【答案】一样大 【解析】【解答】因为小明和小丽两个人的纸一样大小，所以两人折出的 也是一样大的【分析】考察分数的表示16.【答案】【解析】【解答】解：把“1”平均分成100份，其中的1份用分数表示是 故答案为： 【分析】根据分数的意义，把单位“1”平均分成100份，每份是 17.【答案】；8； 【解析】【解答】一个月饼平均分成8份，每份是这个月饼的。【分析】考察分数的意义。把一个物体平均分成几份，每份就是它的几分之一。18.【答案】5；4；【解析】【解答】 里面有5个 ， 里面有4个 ，8个

14、 是 【分析】考察分数的组成。19.【答案】；【解析】【解答】1个 是 ，5个 是 【分析】根据分数的意义“把一个物体平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数”进行填空。20.【答案】；【解析】【解答】如下图：【分析】解决此题关键是弄清求得是具体的数量还是分率，求具体的数量平均分的是具体的数量；求分率平均分的是单位“1”。21.【答案】；4 【解析】【解答】3个 是 ， 里面有4个 。故答案为： ，4【分析】分母是几，分数单位就是几分之一；有几个分数单位，分数单位不变，分子就变成几；也可说，分子是几，这个分数就有几个分数单位；直接得解。22.【答案】； 【解析】【解答】59 49 故答案为：

15、， 。【分析】根据分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数来解答。四、作图题23.【答案】解：用阴影部分表示出正方形面积的 ，如下：【解析】【分析】 表示把正方形平均分成4等份，用阴影表示出其中的1份即可24.【答案】解：在图中的线段中表示出 ：【解析】【分析】把这条线段的长度看作单位“1”，把它平均分成4份，每份是它的 25.【答案】解：根据分析，涂色如下：【解析】【分析】从左到右，图1有4个苹果，平均分成4份，涂1份即可表示为 ；图2是把8个苹果平均分成4份，涂其中的两个（一份）即可表示为 五、综合题26.【答案】（1）（2）【解析】【解答】对圈出的图形想要写出它们的分数形式，首先要数清楚一共有多少个这种类型的图形，然后数清楚圈出的图形有几个，再写出几分之几【分析】通过图片的形式，考察同学们对分数的应用以及初步理解六、应用题27.【答案】解：水果糖有：10212块总共买了：121022块故，水果糖是所有糖的 答：奶奶买的水果糖是所有糖的 【解析】分析：本题考查了简单的计算和分数的表示及意义28.【答案】可以用对折的方法，折出折痕之后再一次涂出，如图所示：【解析】【解答】还是在于同学们理解分数的平均分成若干份的意义，平均分成4份之后，涂色部分是几个小部分，那么就表示整个图形的几分之几【分析】考察同学们对分数的理解