三年级上册数学教案一位数乘两位数(2)_西师大版.docx

1、 一位数乘两位数教学目标：1.结合具体情景，体会两位数乘一位数乘法的意义。 2.理解并掌握不进位的两位数乘一位数的笔算方法，能正确计算不进位的两位数乘一位数的笔算乘法。 3.在学习过程中初步学习简单的归纳、类比和有条理地思考，培养学生的数学能力。4.在学习过程中获得成功体验，坚定学生学好数学的信心。教学重难点：教学重点：体会两位数乘一位数乘法的意义。教学难点：掌握不进位的两位数乘一位数的笔算方法教学过程：喜羊羊与灰太狼主题曲音乐：（让同学们在轻松的音乐声中进入课堂，感受到学习的愉悦。）一复习1、同学们，我知道你们都很喜欢喜羊羊，今天喜羊羊带来几道题考考大家。看谁算得又对又快3004= 200

2、3= 4002=10 3= 50 6= 20 2=2 3= 4 2= 5 1=全对的同学表扬一下自己。（把喜羊羊的头像和练习题制成幻灯片，让同学们愉快完成练习。）2、同学们，我们学习了很多预习数学的方法，大家一起复习一下。（生举手回答）预习数学的方法：查找多个资源，制成课件展示。（授人以鱼，不如授人以渔，教给学生良好的预习方法，是学习成功的一半。）二新课（把慢羊羊的图片和例题制成幻灯片，配合老师讲的故事，创设一个生动的情境，引入新课，激发同学们的学习兴趣。）1创设情境，引入新课同学们，今天，老师给你们讲一个喜羊羊购物的故事。羊村长带着喜羊羊和伙伴们到超市购物，他们先买了3盒水彩笔，每盒12元，

3、村长问：“一共要花多少钱呢？”懒羊羊说：“村长，12 3你还没教我们呢！我可不会”喜羊羊说：“村长，保家小学3.1班的同学可聪明了，请他们帮我们算一算。”羊村长说：“可以，不过你们要认真学习他们是怎样算的。”同学们，昨天你们预习了这道题，请问你们用哪种方法来预习的，你能帮喜羊羊他们算一算吗？生1、我用“想”的方法，利用旧知识做出来。12+12+12=36生2、我也用旧知识做的，把12分成10和2 ，103=30 23=6 30+6=36生3、我仔细看了例题，觉得书上用竖式做比较简便123=36,我还另外做了两道题，也做对了。生4、我仔细看了书，还是有点不懂，我请妈妈给我讲解，我也会用竖式做生5

4、、我也会用竖式，但我有一点疑问，为什么书上有两个竖式。师：同学们，你们发现了这个问题吗?请大家看大屏幕，仔细观察，看看这两个竖式有什么地方不一样。生：第二个竖式多了6和30.师；第二个竖式把做竖式的思考过程写出来了。6表示什么呢？下面的30表示什么意思呢？生：6表示因数3乘因数12的个位2所得的结果。下面的30表示3乘12的十位的1所得的结果。师：注意，十位上的1表示10，3乘十位上的1的意思是310，最后30+6得36，大家观察一下，这个过程与前面的哪一算法相似？（第二种，只是把横式变成了竖式）师：我们在计算时为了简便，所以采用第一种形式书写。就把32得到的6直接写在个位，3乘10所得的30

5、写在十位上。这个虚线的0已经被个位上的6占了，所以不写。我们以前学过加减法竖式的书写，乘法竖式与他们有许多相似的地方，请同方同学讨论一下，书写竖式的时候要注意什么？（同学们在旧知识的基础上通过合作探讨，总结出笔算乘法的要点，体会到成功的喜悦，合作的快乐。）1、相同数位要对齐，2、写乘号的时候，要写在最高位的前面。3、不要忘记写上表示等号的横线4、还要记住把得数写在横式上。（只要总结出其中一点的，教师都应给与鼓励和肯定。）三、巩固练习1、同学们都掌握了笔算乘法的方法，喜羊羊的伙伴们又购买了很多物品，请你帮他们算一算吧。暖羊羊买了2个面包，每个3元沸羊羊买了2个皮球，每个23元美羊羊买了2件衣服，

6、每件123元请把横式抄写下来，再用竖式计算。（抽生板演）请学生说出2乘百位上的1表示什么意义？（2乘100得200，所以2写在百位上）2、灰太狼和红太狼听说喜羊羊在超市购物，也装扮成小羊的样子混进来。可把大家吓坏了，喜羊羊说：别急，别急，我们刚才学会了笔算乘法，灰太狼他们可不会，大家来做一做，谁做错了谁就是红太狼和灰太狼。同学们，请大家用火眼金睛找出红太狼和灰太狼吧。请大家把错题的番号写下来，把正确的竖式写在旁边。323=69 1232=246 （竖式中乘号位置不对）412=82 224=88第一道题错了，让我们看看这是谁呢？哇，是红太狼，她哪儿做错了，正确的得数是多少？还有哪道题做错了，这是灰太狼吗？可把他找出来了，他哪儿做错了，正确的该怎么书写呢？四、作业灰太狼被大家赶跑了，喜羊羊邀请大家到羊村游玩，请大家欣赏他们的表演吧。师：欣赏完精彩的表演，羊村长请大家吃点心，吃点心前，他还要考考大家。勇闯难关142= 811= 4232= 2123=五、小结：请同学们打开书，仔细看74页的例1，想一想，这节课我们有哪些收获？1、我学会了笔算乘法。2、我知道了乘法竖式的书写方法。3、我知道在写竖式时，要相同数位对齐。（无论学生哪一点与课堂相关的知识，教师要给与鼓励和点拨）