三年级上册数学试题第三单元同步练习 人教新课标.docx

1、人教版三年级上册数学第三单元同步练习及答案一填空。（28分）1. 学校操场的跑道一圈是200米，小明跑了5圈是（ ）千米。2. 一盒饼干重300克，20盒这样的饼干重（ ）千克。3. 在（ ）里填上适当的数。2吨=（ ）千克 3米=（ ）分米4分米=（ ）厘米 6000克=（ ）千克7000毫米=（ ）厘米 5000米=（ ）千米4. 在（ ）里填上“”或“=”。3001千克（ ）3吨 4千米（ ）3800米800米（ ）1千米 39毫米（ ）2厘米40分米（ ）40米 2千克（ ）2019克二选择。（18分）1. 10张银行卡的厚度大约是10（ ）。A. 毫米 B.厘米 C.分米2. 下面各

2、项中，与30米相等的是（ ）。A.3千米 B.300分米 C.300厘米3. 一枚一元硬币的厚度大约是2（ ）。A. 分米 B.厘米 C.毫米4. 小方爸爸的身高是178（ ）。A. 米 B.毫米 C.厘米5. 一只小河马的重量大约是1（ ）。A. 吨 B.千克 C.克6. 小明走一步的距离大概是40（ ）。A. 米 B.厘米 C.分米三判断。（12分）1. 1000千克的铁比1吨的棉花重。 （ ）2. 千米、米、分米、厘米之间的进率都是10。 （ ）3. 一头牛大约重500吨。 （ ）4. 一本故事书厚度大约是39毫米。 （ ）四在（ ）里填上适当的单位。（12分）五解决问题。（30分）1.

3、 爸爸的身高是多少厘米？2. 一家生活超市上周卖出390千克蔬菜，这周卖出270千克，下周再卖出多少千克蔬菜，这三周就总共卖出1吨蔬菜？3. 一家物流公司现在要运输50吨的货物。一辆卡车的载重量是8吨，那么至少需要多少辆这样的卡车才能将这些货物一次运完？4. 小兰跟着妈妈学编中国结，每个中国结需要8分米的彩带，小兰编了10个，这些彩带总共长多少米？5. 某超市新购进的一批水果，第一天卖出一半，第二天卖出剩下的一半，这时还剩45千克水果，该超市共购进多少千克水果？6. 有一个农夫，体重为73千克，他带了一篮35千克的蔬菜、一只5千克的小兔子和一条20千克的狗从集市回家，途中要经过一座限重122千

4、克的桥。在无人看管的条件下，狗要咬兔子，兔子要吃蔬菜，农夫怎样安排才能不受损失的把这些物品通过这座桥？参考答案一1. 12. 63.2吨=（ 2019 ）千克 3米=（ 30 ）分米4分米=（ 40 ）厘米 6000克=（ 6 ）千克7000毫米=（ 700 ）厘米 5000米=（ 5 ）千米4.3001千克（ ）3吨 4千米（ ）3800米800米（ ）2厘米40分米（ ）40米 2千克（ = ）2019克二A B C C A B三四五1. 5分米=50厘米 125+50=175（厘米）答：爸爸的身高是175厘米。2. 1吨=1000千克1000-390-270=340（千克）答：下周再卖出

5、340千克蔬菜，这三周就总共卖出1吨蔬菜.3. 508=6（辆）.2（吨） 6+1=7（辆）答：至少需要7辆这样的卡车才能将这些货物一次运完。4. 108=80（分米） 80分米=8米答：这些彩带总共长8米。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰

6、好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累

7、足够的“米”。5. 4522=180（千克）“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师

8、”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。答：该超市共购进180千克水果。6. 【答案不唯一，合理即可】答：农夫先带兔子过桥，空手返回；然后带狗过桥，带着兔子返回；再带白菜过桥，空手返回；“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。最后带兔子过桥。