三年级上册科学教案29 亚运与天气 粤教版.docx

1、第29课 亚运与天气教学目标:知识目标: 经历研究的过程,帮助学生了解各种运动项目受天气影响的情况,并能利用气候数据,根据天气情况制定运动会的时间表. 能力目标: 培养学生对信息筛选,整理,分析和综合应用的能力,提高自主学习能力. 情感目标: 引导和帮助学生开展活动,在探究过程中发展学生的求知欲. 教学重点,难点:教学重点：对数据分析,筛选,整理。教学难点：综合应用,制定运动会的合适时间.教学方法:主要通过任务驱动的方法:提出问题收集信息筛选整理得出结论迁移应用的探究过程来达到教学目的. 教学准备:教师:运动的影片,各届奥运会时间表,广州的天气资料学生:课前收集天气与运动有关的资料教学过程:教

2、师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。一、创设情境:1.播放一段运动的影片创设学习情境,从而激发学生的学习的兴趣.选择1:一段足球比赛的片段; 选择2:一段中国申奥的片段; 2.通过影片过渡到学生日常生活中的运动,引导他们回忆天气与自己平时运动的关系,从而引入课题.喜欢在怎样的天气中运动？ 请小组内交流,讨论请学生汇报我喜欢在晴朗在天气下游泳;我喜欢在阴天时打羽毛球;我喜欢在刮风的天气下

3、跑步二、新课教学:1.从一些日常生活中喜闻乐见的运动引申到亚运会.2.通过出示历届亚运会举办时间,地点一览表引导学生发现问题.产生为什么每届亚运会举办的月份都不同 这可能与什么有关 等的疑问.3.让学生猜测答案后再让他们想办法解决这些问题,提出本课要着重学习对信息筛选,整理,分析和综合应用的能力,提高学生自主学习能力.4.让学生通过小组讨论,分析各种资料解决要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察

4、过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。举办大型运动会与哪些天气因素有关 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写

5、作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。为亚运会选日子两个问题.请你从运动与天气的关系考虑这个日子选得好不好？在学生发言时注意引导他们具体分析数据,学会综合各类资料,辩证分析数据从而选择最合适的比赛时间。5.气候是一个很大的范围,里面包括许多具体的因素,例如:温度,湿度,降水,风速,风向等等.你估计举办大型运动会与天气中的哪些因素关系最大。 学生发言:可能与降水,气温,湿度等有关。6.怎样才能知道你们的估计对不对 我们以往都是通过实验验证猜测的,但不能做实验时又怎么办呢 其实我们生活在信息时代中,可以通过各种办法收集信息,并对它们进行整理,概括,从中找到我们想要的知识,这就是科学课中所说的整理,概括能力。三、拓展活动1.通过对运动与天气关系的研究,让学生举一反三,开阔思路,联系身边的实际,为亚运会选一个日子.让学生作为市长上台发言介绍,同组同学作为智囊团补充,培养学生的语言表达能力与团结协作精神.2.将自己研究成果与他人分享,体会成功的喜悦.教学反思：