三年级上数学教学建议吨的认识(1)_人教新课标.docx

1、吨的认识(1)学习目标认识质量单位吨，建立1吨的质量观念。课文讲解例6，用卡通故事，引出吨。小精灵明明问：“能同时过桥吗？”聪聪说：“吨是比千克大的质量单位，你知道1吨有多重吗？”课文明确指出：1吨1000千克。明明说：“说说生活中什么东西大约重1吨。”引导孩子开展讨论，展现孩子不同的解决问题的方法。在具体的问题中，建立1吨的质量观念。辅导精要打开课本，看图说图意。小熊、大马、老牛、小鹿一起来到河边，它们想从桥上河。小熊重400千克，大马重300千克，老牛重500千克，小鹿重100千克。教师让孩子说一说对这些重量的理解，如400千克是1千克的400倍。比轻重，老牛最重，接着是小熊和大马的重量，

2、小鹿最轻，即500千克400千克300千克100千克。千克和克都是质量单位。1袋盐重1千克，2分硬币重1克。大马说：“这里有桥，咱们一起过吧。”小熊说：“这里有牌子。”让孩子读一读牌子上的字：“限重1吨。”老牛说：“1吨有多重呢？”小鹿也在思考。让孩子说一说，1吨有多重？根据课文内容，孩子会说：1吨1000千克。让孩子感受1吨。数数，1千克，2千克，10千克；10千克，20千克，100千克；100千克，200千克，900千克，1000千克。1000千克有1000个1千克，是1千克的1000倍。这是一个很大的重量，是1000盐的总质量。所以人们以这个质量为标准又设置了一个新的质量单位，它就是“吨

3、”。1吨和1000千克两样重，所以1吨1000千克。思考小精灵的“能同时过桥吗？”的问题，孩子可能动物们的体重加起来，4003005001001300（千克）。与1吨作比较， 1300千克比1000千克重，也就是比1吨重，从而得出结论。“它们可以怎样过桥？”可以一个动物过去后，另一个动物再过。也可以一次过两个动物。还可以一次过三个动物，如小熊、老牛、小鹿合起来正好1吨；大马、老牛、小鹿合起来还不到1吨；小熊、大马、小鹿合起来也不到1旽；小熊、大马、老牛合起来超过1吨，它们不能一起过。帮助孩子建立1吨的质量观念。如根据情境图可以说：2头牛重1吨；2匹马与1只熊合起来重1吨；2只熊和2只鹿合起来重1吨；。又根据同学的体重，可以说：如果每个同学的体重是25千克，2个同学的体重是50千克，4个同学的体重是100千克，40个同学的体重就是1吨。还可以让孩子说出生活中的更多实例。习题解析第1题，连线题。先独立连线，再让孩子展开想像根据动物的实际重量，说一说他是怎样想的。拓展与提高教师带孩子到地磅房去参观，了解地磅是如何称出汽车的质量的。