三年级上数学教案 整理与评价2_冀教版.docx

1、 探索乐园 教学目标：1.结合装饰方案问题，经历观察、探索规律、自己设计方案的过程。2.能力目标：能综合运用已有的数学知识解决现实中的问题，能进行简单的、有条理的思考。3.情感目标：积极参加数学活动，在活动中获得成功的体验，增强学好数学的信心。教学重难点：教学重点：能综合运用找规律和除法计算等数学知识解决装饰方案问题。教学难点：经历观察、探索规律、自己设计方案的过程。教学过程：一、谈话导入师：同学们，大森林里的小动物们决定召开一次数学知识大赛，小动物们争先恐后的来报名，山羊伯伯把布置会场的任务交给了小白兔和小花狗，希望他们把会场布置的漂漂亮亮的。小白兔想来想去决定用彩色气球装饰会场，可是在挂到

2、第17个气球的时候，不知道该挂什么颜色了？它很着急。你们愿意帮帮小白兔吗？二、探究新知1.发现规律（课件出示方案一）师：请同学们认真观察气球的排列，看看有什么规律？生1：我发现气球是按两个红色、两个黄色、两个红色、两个黄色的规律排列的。（嗯，你观察得很仔细！请坐，其他同学还有什么发现呢？）生2：我发现气球的排列是按照红、红、黄、黄的规律排列的。生4：我把气球分组，两个红色的气球、两个黄色的气球为一组，它们是一组一组排列的。（课件出示分组情况）若学生自己说出分组的情况，就及时对他的观察结果进行肯定，并让他说说为什么这么分。如果没有说出，即适时引导：我把这些气球分组，两个红色的气球和两个黄色的气球

3、为一组师：就像同学们所说的以及我们所看到的一样，气球是按两红两黄四个为一组这样的规律进行排列的。（同学们都看出来了，气球有红黄两种颜色，把两个红色两个黄色这4个气球分为一组，两个红色两个黄色又一组，两个红色两个黄色又一组，每组气球的颜色和排列顺序是不是都是一样的呢？气球是按这样的规律进行排列的。）2.解决问题那这样排列下去，第17个气球是什么颜色？现在，请同学们用自己的方法表示出上面问题的答案。可以用不同的字母、数字或图形来表示不同颜色的气球，排一排，也可以算一算。学生活动。教师巡视，了解学生的情况。师：谁来说说你是怎样做的？结果是什么？生1：我用表示红气球，用表示黄气球，第16个是，所以第1

4、7个是红色气球。师：你的想象力很丰富，能用图形来表示规律。生2：我用1（或A）表示红气球，用2（或B）表示黄气球，第17个是1（或A），是红气球。师：真不错！能用数字（或字母）简洁地表示规律。（谁还有不同的方法？）生3：我把气球分组，四个气球为一组，17个气球是4组剩了1个气球。第17个气球是第五组第一个，所以是红色的。算式：174=41（师板书）让学生再次说想法。如果学生能够说出方法3，就重点让他说一说自己的想法，并让和他的想法一样的学生反复说一说。重点强调第17个气球是第5组的第一个。如果学生能说出方法3，但不能列出算式，就提示学生：你能不能试着把你的想法变成一个数学算式？（鼓励他们把自己

5、的想法用数学语言表达出来。）算式：174=41（师板书）被除数17：总共有17个气球除数4：4个气球为一组商4：一共有4组余数1：第五组中第一个3.对比感知你们都很棒，用实际排列和数学计算这两种方法把小白兔的问题解决了，如果小白兔一共要挂74个气球，最后一个气球是什么颜色的？那么你们认为哪种方法比较简单呢？（数学计算的方法简单）师：请同学们快速动手在本子上算出第74个气球是什么颜色的？谁能列出算式？（744=18组2个）也就是第74个气球是第（19）组第（2）个气球，是（红）色的。（出示问题填空）当排列的数目比较大时，用数学计算的方法比较简单，同学们你们真聪明！小白兔的任务在大家的帮助下胜利完

6、成了，我们再来看看小花狗干得怎么样了？4、实际应用。师：小花狗正在用彩旗装饰会场，可是挂到第28面旗子和第40面旗子的时候够不着了，请来了长颈鹿帮忙！（课件出示方案二，同时提出问题）师：请同学们仔细观察彩旗的排列有什么规律，然后帮长颈鹿算一算第28面旗子、第40面旗子该挂什么颜色的？学生独立完成。教师巡视，了解学生不同的方法。生1：两面黄旗子三面蓝旗子，两面黄旗子三面蓝旗子(也就是旗子是按两黄三蓝5面为一组,这样一组一组进行排列的)师:规律找到了,现在你能快速地帮长颈鹿算出第28面旗子和第40面旗子该挂什么颜色吗?生1：285=53，就是说28面旗子中有5组还余3面，第28面旗子就是第6组的第

7、3面，是蓝色。生2：405=8，就是说40面旗子中有8组，第40面旗子就是第8组的最后一个，是蓝色。（将算式进行板书）重点让学生说一说第二个算式和其它算式的不同点，强调第40个彩旗就是第8组的最后一个。小花狗的问题也解决了,通过帮小白兔和小花狗完成这些装饰方案，我们学习了解决此类问题的方法，先找出它们的规律，然后用数学方法进行计算，并找出答案！（出示课题装饰方案）,同学们你们都学会了吗?三、精心设计会场已经布置好了,山羊伯伯还想在嘉宾席上摆一排盆花，盆花有多种颜色，下面你来当小小设计师，小组合作帮山羊伯伯设计一种有规律的摆放方案，并依据你的摆放方案提问题，并写出答案,在大家设计之前,我想请一个

8、小组到前面的白板上来完成,哪个小组愿意?好了，开始吧！学生展示设计方案，提出问题，全班共同解决。学生可能有许多种不同的方案，有的简单，有的繁琐，但老师要做到心中有数，第一，必须是按一定的规律排列，第二，几盆花为一组。（学生在给别人提问的同时，首先要自己先知道正确的答案，以便判断别人的回答是否正确。）山羊伯伯看到我们这些又多又好的创意一定很高兴！四、快乐游戏一切准备就绪，让起去参加小动物们的数学知识大赛吧！山羊伯伯为大家准备了丰厚的奖品,要奖给那些答题既快又准确的同学,有信心吗?让我们开始吧！第1题猜一猜：从第一个盒子里拉出一串珠子问题：第28颗珠子是什么颜色的？从第二个盒子里拉出一串水果问题：第24个水果是什么？第2题排一排：在字母序列CCDDEECCDDEECCDDEE中问题：第45个字母是什么？第54个字母是什么？第3题数一数：小动物们排成一队，依次报数1234，1234，1234问题：第58只小动物应该数几呢？第88只小动物应该数几呢？五、总结评价同学们，通过今天这节装饰方案的学习，不光使我们学会了利用规律和数学知识解决相关问题，同时也使我们充分体会到数学就在我们身边，生活处处用数学！