三年级上音乐教案四季的歌_人音版.docx

1、四季的歌第一课时教学内容：表演四季童趣 教学目标：聆听并学唱四季童趣，感受音乐的风格情趣。编创与活动。尝试自己制作打击乐器为歌曲伴奏的乐趣，充分体现他们的实践能力和创新精神。教学重点、难点： 1、创编活动。 2、有感情的演唱，以情带声，做情景表演。教学准备：电子琴、录音机 、多媒体课件、磁带、每人带一只杯子教学过程：一、组织教学1、拍手进教室，坐成五人一小组 。2、师生问好。（做手势）二、导入1、（师）现在是什么季节？（生答）一年有哪几个季节？（生答） 你最喜欢哪个季节？为什么？（生答）师：其实，每个季节都挺有趣的，不是吗？请看多媒体展示春、夏、秋、冬四季画面（配背景音乐）。师：随画面朗诵春天

2、，小草吐绿、百花齐放，姹紫嫣红、争奇斗艳，是最富有生机的季节；夏天，骄阳似火，烈日炎炎，可是小朋友们喜欢，因为他们可以游泳、打水仗了；秋天，那可是丰收的季节，满山的红叶、沉甸甸的果实，透出的是丰收的喜悦；冬天，是雪花的世界，白雪皑皑、银妆素裹，别提有多美了。板书：四季童趣2、大自然的四季变化给我们带来了无限生机，让我们热情的歌唱这丰富多彩的生活吧！（播放歌曲四季童趣录音） 学生聆听，感受歌曲总体情绪。3、学唱曲谱：(1)难点节奏及旋律练习(2)教师范唱旋律，学生轻声跟唱。(3) 学生跟琴模唱旋律，教师在重点处加以引导。4、请小朋友们讲述在四季的各个阶段的童趣生活。5、复听歌曲并感受音乐的情绪三

3、、学唱歌曲1、体验感知，聆听歌曲四季童趣范唱。大家在歌声中感受到什么？2、在学唱四季童趣这首歌之前，我们先来做发音练习。（出示小黑板）发声练习：1 2 3 45 5 43 21 la lala la la la lala la la3、教唱歌曲时要按句听唱与教唱。4、反复听范唱，跟录音哼唱曲调与歌词。（1）、请同学们听着录音为歌曲试着打拍子。（2）、跟着电子琴，请同学用“La”模唱主旋律，注意难点。5、跟教师的伴奏学唱歌曲。6、小声跟范唱完整的演唱歌曲。7、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象？（交流、处理、试唱）四、创编活动1、编自己的歌。例：2/4 6 12 3 5 6 5

4、 3 2 1 6（1）小黑板出示节奏（2）请学生先自己试着 看着节奏挥拍念一念。（3）请个别同学起来拍和读节奏。（4）讲解二分音符、四分音符和八分音符。（5）将“6 、1 、2 、3 、5 、6”用 、 、 组合，编一首自己的歌唱一唱。（6）展示成果，请个别唱一唱。2、复习歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏。 自制碗琴。（1）请同学拿出课前准备的杯子，每组五个。（2）小组探究。指导学生在杯子内注入不同量的水，用棒敲击杯子发出不同音高的声音。要求把五个杯子发出的音高组成do、re、mi、soi、la。（3）试一试，敲一敲，听一听，唱一唱。（4）请学生用自制有音高的“碗琴”为四季童趣的前奏配乐。五、总结，

5、下课。（教学设想：总结通常是由教师进行的，本课改由学生小结是为了检测学生对音乐的感受，虽然三言两语，但比教师总结更有利于培养学生的音乐思维）1、学生自己表述对音乐的感受2、通过这节课你学到了什么？第二课时教学内容：1、聆听樱花 2、表演捉迷藏 3、编自己的歌教学目标：1、通过聆听歌曲的合唱、器乐演奏形式，让学生感受相同音乐主题，可以有不同表现形式，感受日本民歌的风格特点，了解日本风土人情。2、演唱歌曲捉迷藏，体验歌曲充满童贞幻想的色彩、拟人化的音乐形象以及欢乐活泼的情绪。3、能按指定的节奏和音编创自己的歌。教学重点： 1、通过聆听和表演感受和体验乐曲所表达的童趣生活。2、感受相同音乐主题的不同

6、表现形式。教学难点：按节奏编自己的歌教学准备：1、教材配套课件。2、收集樱花图片资料及歌曲樱花歌词。教学过程：一、 组织教学 秋高气爽，这节课老师大家去秋游好吗？播放火车开啦二、聆听樱花1、聆听歌曲。多媒体出示富士山的风光瞧，我们来到了什么地方？这里的人民为了欢迎我们到来送给我们一首优美的曲子，让我们来听听吧！播放歌曲MTV。引导学生为歌曲取名，猜猜是哪里的歌？结合学生的回答，师小结2、歌曲模唱这么优美的歌曲，你们想唱一唱吗？指导模唱3、欣赏合唱曲现在让我们带着赏花的心情再次聆听乐曲，想想用什么方式展示你心中的樱花？多媒体出示歌曲MTV。指导小组合作，播放背景音乐樱花4、 欣赏器乐曲听听乐曲一

7、共演奏了几遍？你是怎么区分的？ 小结，相同旋律，不同表现形式三、学唱歌曲 1、复习躲猫猫。 游览了这么久，我们也累了，让我们来做个游戏， 轻松一下！播放乐曲躲猫猫2、猜谜导入歌曲有四个小朋友它们也想和我们一起来躲猫猫，你们欢迎吗？它们是谁呢？让我们来猜一猜，“我藏在花丛中，我躲到草帽下，我钻入谷堆堆，我缩进棉被被”3、播放歌曲它们四个朋友是怎么捉迷藏的呢？让我们来听听吧。出示多媒体。4、学唱歌曲，重点解决附点音符的唱法四、编歌说说编歌的要求，固定的音和节奏。 评价，颁发“小作曲家”五、结束第三课时教学内容：1、聆听雪花飞舞2、继续学唱歌曲捉迷藏3、自制乐器“碗琴”教学目标：1、感受钢琴曲雪花飞

8、舞所表现的音乐情境。2、能以较快的速度、清晰的吐字正确演唱歌曲捉迷藏，并能以活泼欢快的情绪和明亮的声音有感情地表达歌曲的情感和意境。3、尝试自己制作打击乐器为歌曲伴奏的乐趣。教学重点：体验歌曲充满童贞幻想的色彩、拟人化的音乐形象和欢乐活泼的情绪，并能创作表演歌曲情境。教学难点：自己制作打击乐器教学准备：1、多媒体课件、若干组相同质体的器皿2、小组准备的五个相同质体的器皿、口风琴3、打击乐器教学过程：一、 组织教学 播放躲猫猫音乐二、继续表演捉迷藏1、指导学生用拍手感受歌曲的节奏。2、弹奏歌曲旋律3、指导有感情地演唱歌曲4、指导活动与创造三、聆听雪花飞舞导入：一年四季每个季节都有好玩的游戏，让我们来看看冬天时小朋友们在干什么？多媒体出示冬天小朋友在雪地上玩雪的情景。为录像配上雪花飞舞的音乐指导学生创编动作表现歌曲，再次播放乐曲。 评价四、自制乐器“碗琴”出示准备好的碗，说说自制乐器的要求，（组员合作，组长负责，共同完成）示范操作。评价，颁发“最佳创作组”五、结束小结：通过今天的学习，我发现我们的小朋友都有一双万能的手，只要用心学习什么事情都能做。请你回家用自己万能的手自制“碗琴“与家长一起表演。