三年级下册品德教案科学用水_鲁人版.docx

1、科学用水教学设计要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 教学目标：一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称

2、为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 1、通过调查、参观等形式培养学生的动手实践能力。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 2、培养学生节约用水的意识。 3、通过活动让学生体验“科学用水，节约用水”的好处，养成节约用水的行为习惯。教学重难点：引导学生树立节水意识。

3、教学准备:录制微课视频 查资料了解水资源状况查找资料，水资源状况，如何科学用水，节约水的标语教学过程：一、导入课题1、猜谜语导课引出“水”。 喝了没滋味,脏了不能洗,掉在地面上,再也拿不起.同学们反应真快，希望这节课大家可以开动脑筋，踊跃回答问题。刚才我们提到了水，水在我们生活中可以说是无处不在，现在请大家欣赏一组图片2、出示优美的水风景图看了这些图片你们有什么感觉？山清水秀的画面确实让人赏心悦目，心旷神怡。再来看一组图片（水资源缺乏干旱、水污染的）。你看到了什么？是什么原因造成？干旱缺水我们的生活离不开水，但是生活中却存在各种浪费的现象，这一节课我们就来探讨一下如何科学用水，保护水资源。（板

4、书课题） 二、水源现状看一看1、我们的生活中哪些地方要用到水？是啊，我们的生活事事处处离不开水，但是目前水资源的状况是怎样的。我们来了解一下。通过这些数字你发现了什么？目前全球的淡水资源缺乏，我们中国更是面临水危机，出示数字。就拿潍坊来说，大家都经历过去年夏天频繁停水的日子，给我们的生活带来了哪些不便？生谈感受可见停水的日子真是难熬，给我们的生活带来了各种不便，。我们来看一下潍坊的水资源情况。出示数字 潍坊的水资源也是日益紧缺，现在请大家闭上眼睛静静地想一想，假如有一天我们的生活中没有了水，会怎样？水是生命之源，没有了水，就没有生命，整个地球上的生物将不复存在。怎样使有限的水资源合理使用，我们

5、首先要学会科学用水。请大家先来看一段小短片，你发现了什么问题？(播放微课视频)生活中存在着许多像这样浪费水的现象还有很多。我们该如何节约用水呢？三、节水方法说一说：小小交流会 1、请同学们打开课本64页，填一填我的好办法，想一想如何做到科学用水，然后在小组内交流交流。注意：小组长组织每个组员都来说一说。小组长汇总起来，看哪个组的办法又多又好。全班交流，组长汇报，我们小组讨论的是 想到了人人做到节约用水，积少成多，也有大用处。（出示资料）不要小瞧一滴水 。2、补充节水小妙招。(播放微课视频)刚才大家说了很多节水的好办法，现在我们看看还有哪些节水小妙招。希望大家把这些节水的好办法用到我们生活中去，

6、为节约水贡献一份力量。3、送给大家一首节水歌，我们一起来读一下！ 小结：节约用水、学会科学用水是一件光荣又利己的事，人人都要参与进来。四、节水能力比一比：节水能手擂台赛老师想请同学们来帮我个忙，你看：这个周末我要做六件事情，怎样做才能用水最少呢？小结：看来同学们不仅掌握了许多的节水小窍门，还能灵活地运用到生活中去。我们不仅要学会科学用水，还要保护水资源，请大家看一组图片（出示水污染图片）2、谈谈你的感受？我们作为一名小学生怎样来保护水资源呢？请你先在小组内商量商量。五、节水行动做一做延伸社会，生活中的发现同学们说的太好了，其实不光是我们，全世界的人们也都行动起来了。1993年1月18日，联合国第17次大会确定每年的3月22日为“世界水日”，人们为了响应这一号召，都开展了各种各样的宣传活动。（播放微课视频）六、引导感情升华，强化认识：小小宣传员 节水收获谈一谈通过这一节课的学习，你学到了什么？你可以谈谈收获也可以说一句节水宣传语。七、总结 节约用水，人人有责。那就让我们从现在做起，保护水、爱惜水，积极宣传带动亲朋好友都加入到节水队伍中来，让我们的家园变得更加美丽。请全体起立，共同宣誓。