三年级下册数学单元测试1.两位数乘两位数的乘法西师大版.docx

1、三年级下册数学单元测试-1.两位数乘两位数的乘法 一、单选题1.4560的末尾有（ ）个0。 A.1个B.2个C.3个2.最小的两位数乘它本身，积是( )。 A.100B.990C.99003.两位数乘两位数的积一定是( )。 A.三位数B.四位数C.三位数或四位数4.3230=（ ） A.1500B.960C.8500D.8605.8070=（ ） A.5600B.85C.33D.15006.在320中，积是三位数，里最大填（ ）。 A.2B.3C.47.在下面竖式里，48表示( )。A.48个一B.48个十C.48个百8.4534（ ） A.12B.355C.1064D.15309.137

2、0=（ ） A.120B.910C.190D.51010.某小区运来一些花，准备摆在14个花园里，每个花园放15盆，总共摆（ ）盆。 A.200 B.210 C.220二、判断题11.最大两位数与最小两位数的乘积是990。 12.一个因数是48，另一个因数是16，积是748。 13.一个乘数是65，另一个乘数是30，积是1950。 14.口算156时，可以先算106=60.再算56=30，60+30=90，所以1560=900 15.两位数乘两位数，积只能是四位数 三、填空题16.口算。3320=_1240=_4080=_9011=_3030=_242=_3032=_5070=_7710=_6

3、090=_1320=_1055=_ 17.把乘得的积从左到右填在下面的空格里因数2.30507090因数60积_18.在横线上填上“、或”。1517_1715 4216_5112 1304_1205174 _147 1213_1223 1422_1521 19.不计算，直接写得数3311=_5511=_8211=_3139=_8882=_. 20.2931的积等于30个29加上_个29的和，也等于30个31减去_个31的差。 21.直接写出下面各题的得数233=_415=_1230=_6020=_182=_1720=_2028=_2240=_256=_2311=_2540=_1530=_22.

4、16 = 00，如果 是一个两位数，那么它最小是_。 23.口算3050时，想：30_=_，_10=_。 24.仔细观察每道算式，你能发现其中的秘密吗？请利用你的发现写一写下面几题。2228616 35351225 565430242327_56_31_ 25.如果用竖式计算乘数是两位数的乘法，积的个位要和乘数的_位对齐，积的十位要和乘数的_位对齐。 四、计算题26.三年级的同学做广播体操，排队时，共有13排，每排11人，请问有多少人参加广播体操?用点子图圈一圈，算一算。27.竖式计算。（1）5548 （2）3527 （3）3864 （4）5835 （5）3643 （6）6245 （7）462

5、3 （8）5416 五、综合题28.连线。 （1）开锁（2）六、应用题29.书店新进了一种图书，每捆40本。启明小学买了14捆还多35本，江滨小学买的还差7本就够18捆，两所学校各买了多少本书? 30.今天吉隆商店的风景明信片一共卖了多少元?答案解析部分一、单选题1.【答案】B 2.【答案】A 唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立

6、了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。3.【答案】C 4.【答案】B “教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何

7、为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。5.【答案】A 6.【答案】B 7.【答案】B “师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说

8、文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。8.【答案】D 9.【答案】B 10.【答案】

9、B 二、判断题11.【答案】正确 12.【答案】错误 13.【答案】正确 14.【答案】正确 15.【答案】错误 三、填空题16.【答案】660；480；3200；990；900；48；960；3500；770；5400；260；550 17.【答案】1200；1800；3000；4200；5400 18.【答案】； 19.【答案】363；605；902；1209；7216 20.【答案】1；1 21.【答案】69；60；360；1200；36；340；560；880；150；253；1000；450 22.【答案】25 23.【答案】5；150；150；1500 24.【答案】621；54；3024；39；1209 25.【答案】个；十 四、计算题26.【答案】1311=143(人) 27.【答案】（1）解： （2）解： （3）解： （4）解： （5）解： （6）解： （7）解： （8）解： 五、综合题28.【答案】（1）解： （2）六、应用题29.【答案】启明：1440+35=595(本) 江滨：1840-7=713(本)答：启明小学买了595本，江滨小学买了713本。 30.【答案】5614=784(元)答：一共卖了784元.