三年级下册数学说课稿5调查统计活动_冀教版（2018秋）.docx

1、调查统计活动说课稿死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 一、说教材这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以

2、积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 本节课所讲的是小学数学冀教版三年级下册第五单元第一节的内容，这部分内容是学生在二年级经历过“我最喜欢的儿童节目调查”，并能用“正”字的方法进行数据统计整理的基础上学习的。本节课的内容让学生把数学学习变成了快乐的、健康的调查活动。首先，选择学生现实生活中非常关注的事情，即调查儿童最爱吃的水果和蔬菜，让学生感兴趣，乐于参与活动。其次，丰富学生的活动经验，重视良好习惯的养成。如：通过最爱吃的水果和蔬菜的调查，使学生养成良好的饮食习惯。再次，加强数据分析观念的培养。通过和自己有关的购买水果的活动，让学生了解在现实

3、生活中有许多问题是应当先调查再分析作判断的。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 二、说教学目标根据学生已掌握的数据统计整理知识的基础，以及本节课在教材中的地位，特制定以下教学目标。知识与技能：了解可以用“调查”的方法收集数据，能用统计表呈现整理数据的结果。来源:学|科|网过程与方法：使学生在亲自参与的调查活动中，经历简单的数据收集、整理和分析的过程。情感态度与价值观：积极参与调查活

4、动，体会调查数据在说明问题中的意义。三、说教学重点与难点重点：能用画“”的方法记录收集的数据。难点：能正确在统计表中填写收集的数据。四、 说教法本节课教学设计努力做到教师主导、学生主体，充分体现让学生主动建构知识。在导入新课部分，采用谈话导入的方法，引导学生能快速进入新课的学习。在探究新知部分，让学生亲自参与调查活动，经历数据的收集、整理和分析的过程，通过小组合作的方法，制订出合理的购买方案。来源:学|科|网五、说学法本节课学生主要在合作、交流中，参与收集数据，整理数据，分析数据的过程，体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据中蕴含着信息。六、说教学过程（一） 师生谈话、导入新课课件出示各种

5、水果图，请学生们谈谈自己最喜欢吃的水果。教师提出问题，喜欢吃什么水果的人数最多。由学生意见的不一致引出调查统计活动的必要性。（二） 自主探究、得出新知吃水果调查1、教师说明要买水果的问题，让学生先说一说自己最爱吃的水果，再展开调查活动。来源:ZXXK2、发放调查表，说明填写要求，提示学生在自己最爱吃的水果选项下面打对勾。同时告诉学生如果调查表中没有自己最爱吃的，可以在“其他”一栏里写出来。3、整理调查结果。请3名同学唱票、查票、画“正”字记录。然后，全班一起整理出调查结果，并填写在统计表中。4、提出兔博士的问题，给学生充分交流不同意见的机会。提示学生关注“最多”“最少”数据。5、出示水果的报价

6、表，让学生根据调查结果，小组合作制定一个购买水果的方案，包括买什么水果，各买多少，花多少钱等。提示：看哪个组的方案既合理又省钱。6、交流各组指定的方案，确定大多数人同意的方案。然后，提出兔博士问题，给学生充分发表意见和建议的机会。来源:学.科.网Z.X.X.K吃蔬菜调查1、提出调查活动的要求，师生共同确定蔬菜的品种和调查方式，然后进行调查。2、把调查的数据填在统计表中。让学生用自己的语言描述调查结果。3、交流大家喜欢的食物，用口头表达的方式交流。然后教师提出：要多吃蔬菜，科学搭配事物，养成合理的饮食习惯。（三）巩固练习、学以致用结合上述例题，让学生统计自己数学作业情况，完成统计表，根据整理的数据，分析自己数学作业完成情况进行反思。统计一下自己的数学作业情况，填入下表。我的数学作业情况统计表等级A+A-B次数（次）我一共做了（ ）次作业，其中（ ）最多，（ ）最少，经过这次统计，我对自己的作业情况：很满意 （ ） 比较满意 （ ） 不太满意（ ）七、说板书设计调查统计活动 苹果 雪梨 香蕉 桃 葡萄 橘子 其他正 正 正 正 来源:学*科*网正