三年级下册英语教案Unit 8Children’s Day part B_闽教版.docx

1、Unit 8 Childrens Day单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 Part B教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一

2、边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 教学目标课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增

3、色添辉。 语言知识目标1.学习单词：boat，fun。来源:ZXXK2.学习句子：What is Ben doing？Ben is.3.学习字母l和r在单词中的读音。4.学唱歌曲：Happy Childrens Day！5.功能：描述正在做的事情。 语言技能目标1.能根据图片说出boating，flying，playing等单词。2.能用英语表达正在做的事情。来源:学|科|网 情感态度培养学生的求知欲和与人沟通的能力。教具准备来源:ZXXK1.字母卡片。2.单词图片和卡片。3.录音机或教学光盘。教学过程Step 1 Warming up1师生互致问候。2全班齐说韵律诗：Fly My Kite.

4、3全班齐唱歌曲：Happy Childrens Day！4教师揭示并板书课题：Unit 8 Childrens Day Part B5.由课题复习Childrens Day和Happy Childrens Day！Step 2 Revision1出示图片及单词卡片，复习单词park，词组go to the park和in the park。2复习表示动作的单词和词组。(1)教师出示单词卡片，学生抢答并连读三遍。(2)用韵律诗巩固单词和句子，如：Run，run. Lets run.Sing，sing. Lets sing.Ride，ride. I can ride a bike.3游戏跟我做。游

5、戏规则：教师给出指令（如：Lets run.），并做相应动作，学生跟着说指令，并做动作。教师只给出指令，不做动作，学生说指令并做动作。Step 3 Presentation（一）单词教学1.教师说：“Today is Childrens Day. Sallys family are in the park.What are they doing？”教师请学生翻开课本第59页，边看多媒体教学光盘边看课文，然后请学生说一说Sally的一家人在公园里干什么。2.学习现在进行时态。(1) 通过课文中的动词flying和playing与fly和play的对比，引出动词的现在分词的学习。(2) 教师出示r

6、unrunning，drawdrawing，play footballplaying football，fly a kiteflying a kite，ride a bikeriding a bike等所有学过的动词及其现在分词。3.游戏看谁反应快。游戏规则：教师说动词原形，学生要说出该动词的现在分词；教师说动词的现在分词，学生要说出该动词原形，看谁说得又快又准。4.教师再次播放课文录音，引出boat 和boating的教学。（二）句子教学1根据课文内容，教师板书What is Ben doing？Ben is playing football.并领读。2教师请一学生起立，请他/她根据教师出示

7、的图片内容做出相应动作。教师提问：“What is he/she doing？”引导全班学生回答:“He/She is.”3.游戏最佳搭档。游戏规则：教师请两位学生上台，面对面站好，教师站在学生A身后出示图片给学生B看，学生B根据图片内容做出相应动作（动作不能停）。全班学生问：“What is B doing?”学生A要用“B is.”来回答。每组学生上台可做三至四个动作，看看哪组学生是最佳搭档。（三）课文教学1全班翻开课本第59页。教师播放课文录音或多媒体教学光盘，全班学习句子“Have fun.”。2教师再播放课文录音二到三遍，学生逐句跟读。3学生分角色表演对话。4巩固练习。(1)完成课本

8、第60页的Look and say.来源:学#科#网(2)完成课本第62页的Listen and connect.来源:听力材料：A：What is Yang Ming doing？B：He is playing football.A：What is Sally doing？B：She is drawing.A：What is Wang Tao doing？B：He is boating.A：What is Julia doing？B：She is riding a bike.A：What is Lily doing？B：She is flying a kite.（四）语音教学1.出示字母卡片

9、，复习Ss，Zz，Ll，Rr。2.复习字母s和z在单词中的读音。3.自编韵律诗：/s/，/s/，/es/z/，/z/，/zi：/4.教师出示单词卡片lion，leg和girl，让学生先读几遍单词，从中发现字母l在单词中的读音规律。5.教师可用同样方法教学字母r在单词中的读音。6.全班再说韵律诗：/s/，/s/，/es/z/，/z/，/zi：/l/，/l/，/el/r/，/r/，/：/7.教师出示单词light，lamp，race，run等，让学生尝试读一读。Step 4 Homework1.听课文录音，并模仿跟读。2.完成活动手册中本课的练习。3.用英语询问两位同学正在做的事，并记录。4.完成课本第63页的自我评价