三年级下品德与社会评课分享的快乐_人教新课标.docx

1、三年级下品德与社会评课-分享的快乐人教新课标 品德与社会课程标准中指出：“有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。”李老师在分享的快乐这一课教学时，在完成教学任务的基础上，充分注重了“儿童乐于和适于接受”的教学形式，让学生充分进行情感体验，以促进学生的良好品德的形成。让学生在活动中体验分享的快乐。本课在教学中有以下几个亮点： 1、歌曲导入，激发情感体验。 本节课教学从学生收听幸福拍手歌开始，引导学生感受快乐，从而引出课题，由于歌曲节奏欢快，歌词富有童心童趣，能给人带来愉悦的心情，所以能真正打动孩子的心，有效地激

2、发学生的情感体验，为下步的“分享最爱，感受快乐”这一主题活动作铺垫。 2、分享交流，激发情感体验。 “体验来自合作和分享的成就感”，是本节课的活动目标之一。教学中李老师引导学生通过“分享最爱，感受快乐”这一主题活动，培养学生尝试与他人分享自己的最爱，通过“分享日”这一活动，李老师首先让学生在小组内介绍自己喜欢的东西，然后引导学生畅谈感受，通过讨论，让学生明白好东西与别人分享才快乐，让学生亲身体验、感知分享的快乐。让学生理解分享是一种快乐，从而突破教学难点。 3、联系实际，促进情感体验。 实践性是品德与社会教材的一大特点。本节课教学中，李老师通过主题活动，引导学生建立正确的道德认识和道德情感，并

3、注重与生活实际、社会实践密切联系，帮助学生运用所学的知识解决实际问题，如：在小组合作后，通过分发奖品糖果，看到同学们与别人分享自己的成果，继而让学生联系实际谈感受，抒情感，懂得今后要怎么做。达到对“分享快乐”这一主题的升华。 4、回归生活，深化情感体验 回归生活是品德课的目标。在学生感悟到分享是种快乐的基础上，李老师随机出示画面，引导学生交流遇到这种情况怎么办。这样让学生懂得当别人需要的时候，把自己的东西分给别人，或者借人用一用，也是一种分享。加深了学生对分享的理解。 5、动手操作，强化情感体验 新课程一个特点就是给学生留有自由发展和创造空间，在这一环节李老师带领学生做一个“拯救的小游戏”动手帮助“小红”拼接破碎的图画，使学生通过动手操作，强化了情感体验。 最后李老师以一首配乐小诗结束了这节课，注重学生的情感，使学生真正理解快乐的真谛 本节课教学内容贴近学生生活，贴近学生思想，具有真实的生活性、浓厚的趣味性、广泛的参与性，教师善于挖掘教材中的重点，讲究激情的教学艺术，激发学生的道德情感，以情孕知，以知化行，促进学生良好品质的形成你有一个快乐，拿出来与别人分享，就变成了更多的快乐。