专题03文言概述与分析考点解析专训（1）（学生版）.docx

1、 专题03：文言概述与分析考点解析专训（1）（学生版）时间：40分钟 分值：40分一阅读下面的文言文，完成15题。（共5小题，合计20分）材料一：三月，吴王召越王入见。越王伏于前，范蠡立于后。吴王谓范蠡曰：“寡人闻贞妇不嫁破亡之家，仁贤不官绝灭之国。今越王无道，国已将亡，社稷坏崩，身死世绝，为天下笑。而子及主俱为奴仆，来归于吴，岂不鄙乎！吾欲赦子之罪，子能改心自新，弃越归吴乎？”范蠡对曰：“臣闻亡国之臣不敢语政，败军之将不敢语勇。臣在越不忠不信，今越王不奉大王命号用兵与大王相持至今获罪君臣俱降。蒙大王鸿恩，得君臣相保。愿得入备扫除，出给趋走，臣之愿也。”此时越王伏地流涕，自谓遂失范蠡矣。吴王知

2、范蠡不可得为臣，谓曰：“子既不移其志，吾复置子于石室之中。”范蠢曰：“臣请如命。”吴王起入宫中，越王、范蠡趋入石室。越王服犊鼻，着樵头，夫人衣无缘之裳，施左关之襦。夫斫剉养马，妻给水、除粪、洒扫。三年不愠怒，面无恨色。吴王登远台，望见越王及夫人、范蠢坐于马粪之旁，君臣之礼存，夫妇之仪具。王顾谓太宰嚭曰：“彼越王者，一节之人，范蠡，一介之士。虽在穷厄之地，不失君臣之礼，寡人伤之。”太宰嚭曰：“愿大王以圣人之心，哀穷孤之士。”吴王曰：“为子赦之。”后三月，乃择吉日而欲赦之，召太宰嚭谋曰：“越之与吴，同土连域。勾践愚黠，亲欲为贼。寡人承天之神灵，前王之遗德，诛伐越寇，囚之石室。寡人心不忍见，而欲赦之

3、，于子奈何？”太宰嚭曰：“臣闻无德不复，大王垂仁恩加越，越岂敢不报哉？愿大王卒意。”（节选自吴越春秋卷七）材料二：宰嚭注 王安石谋臣本自系安危，贱妾何能作祸基？但愿君王诛宰嚭，不愁宫里有西施。【注】宰嚭：又称伯嚭、太宰嚭，吴王夫差的宠臣，吴亡后被越王勾践处死。1文中画波浪线的部分有三处需加句读，请将相应位置的答案标号涂黑。（3分）今A越B王C不D奉E大F王G命H号I用J兵K与L大M王N相O持P至Q今R获S罪T君U臣V俱W降【答案】 2下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）A“岂不鄙乎”与“越国以鄙远”（烛之武退秦师）两句中的“鄙”字含义不同。B“蒙大王鸿恩”与“蒙故

4、业，因遗策”（过秦论）两句中的“蒙”字含义不同。C“夫人衣无缘之裳”与“犹缘木而求鱼也”（齐桓晋文之事）两句中的“缘”字含义相同。D“王顾谓太宰嚭曰”与“赢得仓皇北顾”（永遇乐京口北固亭怀古）两句中的“顾”字含义相同。3下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（ ）A吴王用贞妇不嫁破败的家庭、仁人贤士不做亡国的臣子来劝说范蠡，表示愿意宽恕他的罪过，希望他能够改变心意，弃越归吴。B吴王保全越国君臣性命，范蠡致谢并表示自己愿意效命吴国，越王听罢泪流满面，以为即将失去范蠡，吴王却怀疑范蠡的诚意。C越王夫妇穿着下等人的服装，丈夫铡草喂马，妻子挑水除粪，他们虽然生活又苦又累，但三年不曾恼怒，没有

5、露出怨恨的神色。D吴王见越王等人虽处窘迫之境，仍然保持君臣之礼、夫妇之仪，心生赦免想法，太宰嚭知其意，极力逢迎，希望吴王放了他们。4把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）吴王知范蠡不可得为臣，谓曰：“子既不移其志，吾复置子于石室之中。”（4分）【答案】 （2）臣闻无德不复，大王垂仁恩加越，越岂敢不报哉？（4分）【答案】 5吴国最终被越国所灭，请结合两则材料简要分析其原因。（3分）【答案】 二阅读下面的文言文，完成610题。（共5小题，合计20分）材料一：上令封德彝举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳。”上曰：“君子用人如器各取所长古之致治者岂借才于异代乎？正患己

6、不能知，安可诬一世之人！”（选自司马光资治通鉴）材料二：天下之患，不患材之不众，患上之人不欲其众；不患士之不欲为，患上之人不使其为也。夫材之用，国之栋梁也，得之则安以荣，失之则亡以辱。然上之人不欲其众，不使其为者，何也？是有三蔽焉。其尤蔽者，以为吾之位可以去辱绝危，材之得失无补于治乱之数；又或谓吾之爵禄足以诱天下之士，荣辱忧戚在我，可以骄天下之士，而其将无不趋我；又或不求取用之道，以为天下实无材。此三蔽者，可以论其失者，独以天下为无材者耳。盖其心非不欲用天下之材，特未知其故也。且人之有材能者，其形何以异于人哉？惟其遇事而事治，治国而国安焉。上之人苟不能精察之、审用之，则虽抱皋、夔之智，且不能自

7、异于众，况其下者乎？世之蔽者曰：“人之有异能于其身，犹锥之在囊，其末立见。故未有有其实而不可见者也。”此徒有见于锥之在囊，而固未睹夫马之在厩也。驽骥杂处，饮水食刍，嘶鸣蹄啮，其所异者蔑矣。及其引重车，取夷路，不屡策，不烦御，一顿其辔，而千里已至矣。然后骐骥与驽骀别矣。古之人君知其如此，故不以天下为无材，尽其道以求而试之。试之之道，在当其所能而已。【甲】是知虽得天下之瑰材杰知，而用之不得方，亦若此矣。古之人君知其如此，于是量其能而审处之，使大者小者、长者短者无不适其任者也。如是，则士之愚蒙鄙陋者，皆能奋其所知以效小事，况其贤能智力卓荦者乎？呜呼！后之在位者，盖未尝求其说而试之以实也，而曰天下果无

8、材，亦未之思而已矣。（选自王安石材论）6.文中画框线的部分有三处需加句读，请用签字笔将答案写在答题卡的相应位置。（3分）君子A用人B如器C各取D所E长F古之致G治者H岂借才于I异代乎【答案】 7.下列对文中加粗词语及相关内容的解说，不正确的一项是( ) （3分）A.“其尤蔽者”的“其”意思是“其中的”，与石钟山记“于乱石中择其一二扣之”的“其”相同。B. 材料二“材之得失无补于治乱之数”与“惟其遇事而事治”两句中的“治”的含义都是“治理得好”。C.“使大者小者、长者短者无不适其任者也”与“始适还家门”（孔雀东南飞）的“适”含义不同。D.资治通鉴是一部编年体史书，二十四史之一，因此书“鉴于往事，

9、有资于治道”，故名资治通鉴。8.下列对原文内容的概述，不正确的一项是( ) （3分）A.有人认为用官位和金钱足以引诱有才华的人，所以即使傲视他们，人才也会主动归附自己。B.良马和劣马混杂在一起，喝水吃粗粮，放声鸣叫，用蹄踢用嘴咬，因与众不同而受到蔑视。C.材料二认为如果君主用人得当，那么愚昧浅陋的人也能发挥他们的智慧，国家会人才济济。D.两则材料都巧用比喻，驳斥了天下没有人材的偏见，强调君子应主动争取人材，量才为用。9.将文中画横线的句子翻译为现代汉语。（8分）（1）人之有异能于其身，犹锥之在囊，其末立见。（4分）【答案】 （2）如是，则士之愚蒙鄙陋者，皆能奋其所知以效小事。（4分）【答案】 10.下面三则材料中，哪一则最适合作为论据放在文中的【甲】处？请简述你的理由。（3分）材料1：弓所以为正者，材也。相材之法视其理，其理不因矫揉而直，此弓人之所当知也。材料2：六国合从，而辩说之材出；刘、项并世，而筹划战斗之徒起；唐太宗欲治，而谟谋谏诤之佐来。材料3：南越之修簳，加强弩之上，而彍之千步之外，此天下之利器，决胜之所宝也。用以敲扑，则无以异于朽槁之梃。【注释】簳：小竹，可做箭。梃：棍棒。【答案】