专题30 《朝花夕拾》名著导读-备战2022年中考名著推荐与阅读.docx

1、 朝花夕拾 体裁：（回忆性）散文作者：鲁迅成书时间：1926年主要人物:阿长、藤野先生、寿镜吾、范爱农等 文学地位：回忆性散文的经典之作作者简介 鲁迅(1881-1936)，原名周树人，字豫才、浙江绍兴人。中国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的尊某人。世界十大文毫少一。鲁迅”是他1918年发表第一篇白话小说狂人日记时开始使用的笔名。主要作品有小说集呐域纺神故事新妈，其中故事新编为历中小说第，散文话集野草、散文集朝花夕拾，杂文集坟热风华盖集)南腔北调集三闲菜一心集而已集等。鲁迅以笔代戈。奋笔疾书，战斗一生。被誉为“民族魂”。毛泽东评价他是“中国文化革命的主将”。“横眉冷对千夫指

2、，俯首甘为孩子牛”是鲁迅先生一生的写照。朝花夕拾是鲁迅1926年所作的回忆性散文集，共十篇文章。最初以旧事重提为总题目陆续发表于菲原半月刊上。1927年7月，鲁迅在广州重新加以修订，并添写“小引”和“后记”，改名朝花夕拾。这十篇散文，是回忆的记事”。比较完整地记录了鲁迅童年、少年和青年时代的生活片段和经历。 在追怀旧事，缅怀父亲、蒋友、保姆的同时，从侧面生动描绘了当时中国社会的生活画面，讽刺了社会上的丑恶现象。既以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论和犀利的批判;既有温情与童趣。也有对人情世故的洞察，是一部植含着温馨的回忆和理性的批判的作品。 思维导图 朝花夕拾中的十篇文章，按照思想

3、内容可以分为三类:第一类:狗猫鼠二十四孝图无常父亲的病。这些文章以议论为中心，将散文和杂文糅合在一起，穿插作者童年时的生活经历和感受，讽刺和批判了旧道德。第二类:阿长与(山海经藤野先生)范爱农。这些文章以写人为中心，在回忆往事时，歌颂了普通人身上的优秀品质。第三类:(五猖会从百草园到三味书屋琐记。这些文章以记事为中心，通过回忆作者童年少年时期的生活经历，表达了对旧日美好生活的眷恋及对生活中一些事情的反感。分篇概述 朝花夕拾是鲁迅所写的唯一一部回忆散文集，最初以旧事重提为总题，陆续发表于莽原半月刊。朝花夕拾共收入10篇作品。包括：对猫的厌恶和仇恨的狗.猫.鼠；怀念长妈妈的阿长与山海经；批判封建孝

4、道观念的二十四孝图；表现封建家长制阴影的五猖会；描绘迷信传说中的勾魂使者无常；写塾师寿镜吾的从百草园到三味书屋；揭露庸医误人的父亲的病；描写一个心术不正，令人憎恶的衍太太形象的琐记；最使鲁迅感激的日本老师藤野先生；潦倒一生的同乡好友范爱农。狗猫鼠在这篇文章里，鲁迅追忆了童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到迫害的经历和感受，清算了猫的罪行:第一， 猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；第二， 它与狮虎同族，却天生一副媚态；第三， 它老在配合时嗥叫，令人心烦；第四，它吃了“我”小时候心爱的一只小隐鼠，虽然后来证实并非为猫所害。但“我”对猫是不会产生好感的，何况它后来确实吃了“我”的小兔子。这篇

5、文章选取了“猫”这样一个形象，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。它是针对“正人君子”的攻击而引发的，嘲讽了他们散布的“流言”，表达了对猫“尽情折磨”弱者，“到处嗥叫”，时而“一副媚态”等特性的憎恶，表达了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。【考点聚焦】猫的四项罪行;猫的形象意义;作者对鼠和猫所持的情感态度。阿长与山海经这是一篇纪实性的文章。作者追忆了儿时与保姆长妈妈相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨，满肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻购、赠送自己渴求已久的绘图山海经之举，充满了尊敬和感激之情。在文章结尾，作者用深情的语言，表达了对长妈妈的深切怀念之情。最后一句“仁厚黑暗的地母呵

6、，愿在你怀里永安她的魂灵!”正是这种深切怀念的真实写照。文章主体在于围绕山海经，写“我”对长妈妈的感情变化。由最初的不大佩服她，到最后“我”对她又有新的敬意，是因为她给“我”买了山海经。长妈妈这样一个典型艺术形象，独特而不平凡，作者借这个人物形象揭示了封建社会黑暗、腐朽的现实。【情节】阿长名字的由来切切察察的毛病睡相不好，在床上摆成“大”字一令人烦恼的规矩和礼节讲长毛的故事谋害“我”的隐鼠给“我”买山海经【考点】了解阿长的性格特点，梳理识记相关故事情节;理清“我”对阿长的情感变化。二十四孝图这是一本讲述中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画，主要目的是宣扬封建孝道。作者从自己儿时阅读二十四孝图

7、的感受人手，着重分析了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事，揭露了封建孝道的虚伪和残酷。对封建孝道进行斥责，指出封建孝道已经是扭曲的“孝”指斥其不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”“以不情为伦纪诬蔑了古人，教坏了后人”。作品对当时反对白话文，提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。【主题】揭露了封建孝道的虚伪和残酷;严厉批判了封建复古主义的倒行逆施行径。【考点】列举几个封建孝道故事，体会作者对封建孝道的态度;把握作品的主题思想。五猖会五猖会是一个迎神赛会，在童年的“我”的心目中是一件罕逢的盛事。本文记述了“我”儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，以及被父亲强迫背诵鉴略的扫兴而痛苦的感受，表

8、现了父亲对儿童心理的无知和隔膜，批判了强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。【主题】强制性的封建教育对儿童成长具有很大的危害，对当今的教育具有警示作用。无常文章用生动的笔触，活灵活现地描述了作者儿时在乡间迎神赛会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，说明“无常”这个“鬼而人，理而情”，爽直而公正的形象受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。文章在夹叙夹议中，对打着“公理”“正义”旗号的“正人君子”予以辛辣的讽刺。【主题】“无常”是具有人情味的鬼，作者借这一形象巧妙地讽刺了生活中那些虚伪的知识分子;通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比，揭示了现实生活中有些“人格

9、”不如“鬼格”的丑恶现象。从百草园到三味书屋文章分为两个部分:第一部分写“我”在百草园中的童年时光；第二部分写“我”在三味书屋的读书经历。表现了作者由童年的玩乐到入学读书的成长经历作者通过对在家中百草园的自由欢乐生活和在三味书屋读书的乏味学习生活的记叙，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐的心理，揭示了儿童广泛的生活趣味与束缚儿童天性的封建私塾教育的尖锐矛盾，批判了腐朽的封建教育制度对儿童身心发展的束缚，表达了应让儿童健康活泼成长的合理要求。【评价】教育应当充分尊重儿童的天性、让儿童在接受教育的同时，也能健康快乐地成长。父亲的病本文是一篇表现鲁迅和父亲之间关系的记叙类文章，作者精选生活场景表现父

10、子关系:生活场景一:替父请医、抓药。文章重点回忆了鲁迅儿时为父亲延医治病的情景。先是和本城的一个名医“周旋”“两整年”，但是父亲的水肿病却越来越严重，于是这位名医便推荐另一位名医陈莲河。这位医生开的一种药引(原配的蟋蟀-对)和另一种药丸(败鼓皮丸)都很奇特，但也都不见效。有一回，陈莲河告诉父亲:“医能医病，不能医命。”他认为父亲的病缘于前世的冤孽，无药可医。生活场景二:守候父亲弥留。父亲被庸医治死，一直是埋在鲁迅心中的痛苦。父亲终究是要死了，弥留之际，衍太太要“我”拼命地叫父亲，致使已经平静的父亲又紧张了，仿佛有些苦痛，这使“我”愧疚至今。【主题思想】揭示了庸医巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草

11、菅人命的实质。琐记鲁迅在这篇文章里主要回忆了自己离开绍兴去南京求学的过程。作品描述了当时的江南水师学堂和矿路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作品还描述了隔壁家的衍太太表面对别人家孩子好，其实是在暗中使坏，让孩子做种种危险的事，如给“我”看不健康的书籍，怂恿“我”偷母亲的首饰，但对自己的孩子却十分严格。作者还记述了最初接触“进化论”时的兴奋心情，以及不顾老辈反对，如饥似渴地阅读天演论的情景，表现出作者探求真理的强烈愿望。藤野先生作品记录了作者在日本留学时期的学习生活，叙述了在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经历。记述了与日本老师藤野先生交往的诸多往事，突出

12、了他严谨、正直、热诚，没有民族偏见的高尚品格，表达了对藤野先生深情的怀念。范爱农追述作者在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在辛亥革命前不满黑暗旧社会、追求革命，革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了作者对旧民主主义革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。人物性格 朝花夕拾中出现的四个主要人物，是作者的保姆、恩师、朋友和父亲。藤野先生人物出处:藤野先生外貌描写:“其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，换着一叠大大小小的书。人物简介:藤野先生是鲁迅在日本仙台医学专门学校的解剖学教师。性格特点:治学严谨，认真负责，海人不倦，正直热情，关爱年轻人，没有民族偏见。相

13、关情节:关心鲁迅的学习，耐心仔细地纠正“我”讲义上的错误，引导“我”以实事求是的态度对待科学;为“我”改正解剖图;关心“我”解剖实习;向“我”了解中国女人裹脚的事情，表现了他对骨学的兴趣和求实精神:对“我”后来放弃学医很惋惜，并送照片给“我”，以作纪念阿长人物出处:从百草园到三味书屋阿长与(山海经狗猫鼠五猖会二十四孝图外貌描写:她生得黄胖而矮，长”也不是形容词。人物简介:鲁迅幼年时的保姆，一个社会底层的劳动妇女。是在鲁迅童年生活中很有影响力的人。性格特点:没有文化，庸俗。愚昧迷信，但又朴实善良，忠厚真诚，富有爱心，热心帮助孩子解决疑难。相关情节:踏死“我”的隐鼠;讲述美女蛇的故事;讲“长毛”的

14、故事;“常喜欢切切察察”，有许多“规矩”和“道理”，特别是过年。从压岁钱到祝福语再到吃福橘等;为鲁迅买期盼已久的山海经;睡相不好，在床上摆一个“大”字。范爱农人物出处:范爱农外貌描写:“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。”“他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素。人物简介:鲁迅的朋友，与鲁迅在日本留学时相识。性格特点:为人孤做，正直、但强，不满黑暗社会，追求革命。相关情节:反对拍电报给清政府，也不愿承担拟电报稿的任务;回国后，一直受到轻视、排斥和伤害。“只得躲在乡下，教着几个小孩糊口”。他憎恨腐败的封建统治、常搭船进城与鲁迅喝酒，抒发心中愤懑;3报馆案风波，革命令人失

15、望，范爱农陷入更凄苦的境地;辛亥革命后，他曾在绍兴师范学校任教，又受到排挤，最后溺水而亡。寿镜吾人物出处:从百草园到三味书屋外貌描写:“他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。”人物简介:鲁迅上小学时三味书屋的私熟老师。性格特点:方正、质朴、博学，对学生要求比较严格，思想却也开明，对爱玩的孩子并不严加斥责。相关情节:他有一条戒尺。却不常用来惩罚逃课的学生;他读书时总是很忘情投入。父亲人物出处:五猖会父亲的病人物简介:父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为在他兴高采烈地要去看五猖会时，勒令他背书。但是，鲁迅从来没有指责过自己的父亲，他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去，这让他的心灵永远不安永远痛苦

16、。我们感到鲁迅先生强烈的爱。性格特点:刻板、严厉，但又严而有爱。相关情节：背诵鉴略次要人物分析衍太太人物出处:琐记父亲的病人物简介:鲁迅儿时的邻居，是一个庸俗根鄙、爱搬开是非的较助的市并妇人。性格特点:自私自利，多嘴多舌，喜欢使坏。相关情节:在鲁迅父亲弥留之际，让鲁迅在一旁大声喊叫父亲。增加病人临终的痛苦。让鲁迅对父录心存痛悔:怂恿孩子们冬天里去吃水缸里结的冰、打施子，事后又充当“老好人”;怂恿鲁迅看不健的书籍，唆使鲁迅偷母亲的首饰变卖，并散布谣言，促使鲁迅离开故乡，去异地求学。陈莲河人物出处：父亲的病人物简介：无能庸医，故弄玄虚，草管人命。原名何廉臣。鲁迅先生为了表达对他的恨意，把名字颠倒，

17、说明这个人颠倒黑白、是非不分。人物形象：巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的庸医。相关情节：衍太太在鲁迅父亲弥留之际，让鲁迅在一旁大声喊叫父亲，增加病人临终的痛苦，让鲁迅心存愧疚。主题思想 朝花夕拾的十篇文章，以优美的语言、深沉热烈的感情回忆了作者从儿时到辛亥革命时期的生活片段，侧面描绘了当时中国的社会景象。作者在追怀日事，回忆保姆、父亲、老师和朋友的同时，也对丑恶食社会现象进行了讽刺。爱憎分明，作品中流露出作者对于人生存的基本问题-爱与死的童年体验的回忆和成年以后的深沉思考。以下是各篇的主题思想阿长与山海经表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念，蕴含着对儿时温馨的回忆。从百草园到三味书屋表达了

18、对童年单纯美好生活的怀念，蕴含着儿时温馨的回忆。藤野先生表达了对藤野先生深情的怀念，蕴含着对留学期间师生情温馨的回忆。狗猫鼠表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。二十四孝图揭露了封建孝道的虚伪和残酷，对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。五猖会指出强制的封建教育对儿童的伤害，批判了封建思想习俗的不合理。无常讽刺人间没有公正，恶人不得恶报，所谓的“正人君子”根本不是公正的代表。父亲的病描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。琐记批评了学堂的种种弊端，洋务派办学的“乌烟瘴气”。范爱农：表达了对旧民主主义革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。