中班科学活动（教案）——不同的节奏.docx

1、不同的节奏中班科学活动不同的节奏教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，感受不同条件下心脏不同节奏的跳动，了解心脏跳动与运动间的关系，激发幼儿探索身体奥秘的兴趣，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，下面是不同的节奏教案。 活动目标：1、 感受不同条件下心脏不同节奏的跳动，了解心脏跳动与运动间的关系。2、 激发幼儿探索身体奥秘的兴趣。3、 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、 发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。5、 充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。活动准备：心脏图、录音：胎心音、记录表、笔每个幼儿一份、皮球每个

2、幼儿一只、听诊器每桌一只、活动过程：一、 奇妙的声音1、出现胎心音，引导幼儿大胆猜测是什么声音？2、揭示：“这是小娃娃在妈妈肚子里时心脏跳动的声音。”3、引道幼儿说说胎儿心跳的节奏。二、 会唱歌、跳舞的心脏1、引导幼儿分组合作，听听自己或别人的心跳，并说说他的节奏和自己的感受。2、引导幼儿用手贴紧胸部，感受自己的心跳，并给半分钟的时间自己数数心跳的次数。3、小知识介绍：心脏是人体的重要器官之一，每个人都有一颗心脏。人的心脏在胸腔中部，稍稍偏左的地方，大小跟人的拳头差不多。心脏在人的身体内不停的跳动，而且跳动得非常有节奏。三、 心脏的不同节奏1、引导幼儿分别拍球（十下）和跳格子（在活动场上来回一次），并感受自己的心跳节奏，用自己的方式在记录表中分别表示出。2、幼儿交流记录结果。3、小结：原来心脏就像一个顽皮的孩子。当我们进行剧烈运动时，他就跳得快；当我们进行安静的活动时，他和平时一样平稳。活动延伸：引导幼儿感受还有什么样的经历、情形会使心跳加快？引导幼儿回家听听父母的心跳，对比感受和自己的心跳有什么区别。活动反思：幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”，教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲，为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件，满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。