中班科学活动（教案）——怎样落得快.docx

1、怎样落得快中班科学怎样落得快教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，能认真观察、大胆尝试，发现物体都有自然下落的现象，通过对比实验探索“怎样让纸落得快”的方法，体验探索的乐趣，培养幼儿的创造力，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，下面是怎样落得快教案。 活动目标：1、能认真观察、大胆尝试，发现物体都有自然下落的现象。2、通过对比实验探索“怎样让纸落得快”的方法，体验探索的乐趣，培养幼儿的创造力。3、通过实验发现同样的纸加重和改变形状后落下的速度不一样。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：人手一份红绿纸，积木、橡皮泥

2、、小石子、夹子若干活动过程：1、引出问题，比较那张纸落得快？（1） 比较两张纸是否相同。（2） 小实验：两张纸是否落得一样快？哪张比较快？（3） 请幼儿用动作学一学纸片落下的样子。2、自由探索，怎样让其中一张纸落得更快？（1） 提出问题：有什么办法能让绿纸落得比红纸更快呢？（2） 幼儿自由探索。（3） 幼儿交流自己的发现。老师提问：你试了几种方法？结果怎么样？幼儿讲述示范。老师教新方法：还可以用团的方法让绿纸落得更快。3、自由探索，借助辅助材料，让纸落得快一些。（1） 讨论猜测：假如不团，不折，你还有什么好办法也能让绿纸落得比红纸落得更快呢？（2） 自由探索。（3） 交流发现。（4） 引发思考

3、：为什么纸上加了木头、积木，纸就落得更快了呢？教师小结：原来用变形和加重的方法可以使纸片落得更快。4、迁移经验。那除了用这几种方法可以使纸片落得更快，还有什么其他的方法吗？活动延伸：探索使生活中本来落得很快的东西落得更慢。活动反思：本次活动活动准备的东西很简单，但孩子们在活动中表现出了极高的兴趣，能力不同的幼儿都能积极的参与到活动中来，活动以生活中的“物体下落”现象作为原形，预设产生的一则活动，活动贴近幼儿的生活，取材于幼儿的生活，体现了“科学教育生活化”这一精神。整个活动我引导幼儿亲历科学探究活动的过程，较好地实践了纲要的精神。在“怎样使纸落得快”的科学探究活动中，我通过让幼儿尝试用不同的方法使纸变形，进行实践操作、探索、交流，最后通过实验得出如何使纸落得快，我先让幼儿思考不用任何外加材料，通过改变形状来加快纸落下的速度，而后我又围绕“加重”这中方法展开，这样设计两个层次，充分体现了幼儿思维循序渐进，逐渐深入的发展过程。此外，我在一些游戏或操作活动中，发现学前期的幼儿活动目的性很差，针对这一问题，我在设想后加问幼儿“为什么”，让幼儿表述自己设想的理由，使设想后的实验成为幼儿验证自己的理由是否正确的过程，充分发挥了幼儿的主动性，增强了幼儿在实验中的目的意识。