九年级化学上册 2.3 自然界中的水导学案（无答案）（新版）沪教版.docx

1、2.3 自然界中的水【学习目标】1.了解水的组成，利用水的分解、水的生成两种变化分析水的组成2.了解水污染的因素及净化方法3.掌握过滤、蒸发等实验操作【学习重点】：掌握水的组成【学习难点】：掌握水的组成及水的净化方法【自学导航】 阅读教材4753页，完成以下问题：一：水的性质 纯净的水是_颜色，_气味，透明的液体。在101KPa时，水的凝固点是_,沸点是_。水在_时密度最大为_，水结冰时体积膨胀，所以冰的密度_（填大于或小于）水的密度,能浮在水的表面。二：水的组成 1.电解水的实验实验装置如图所示：实验现象：通电后，电极上出现 ；一段时间后，正极产生的气体比负极产生的气体体积 体积比大约为 。

2、检验：用 检验正极产生的气体，观 ,证明是。用 检验负极产生的气体，观察到 证明是 。通电分解水的表达式 。注意:负极产生的是 ,正极产生的是 。 氢气是无色、无气味的气体，密度比空气的密度小。 电解水通的是 电。 生成H2和O2的体积比大约是 。 为了增强谁的导电性，在水中加入少量 或 。实验室做电解水的实验时，负极收集的到气体的体积比正极收集的气体的体积的2 倍还多，可能是 2.氢气在空气中燃烧 实验装置如图所示: 实验现象：观察到导管口产生 ，烧杯内壁上有 出现，说明 。接触烧杯的手感到 ， 说明 。 注意：点燃去氢气前必须先 。 写出该反应的表达式 。 3.以上两个实验的结论： 。探究

3、三：水的净化 1.检验水中是否含有固体杂质的方法 例： 实验室有两瓶无色透明的液体，其中一瓶是蒸馏水，另一瓶是氯化钙溶液。你能设计实验将它们区别开吗？ 将两种液体分别倒入蒸发皿中，加热蒸发，直至水被蒸发，当蒸发皿中有固体 物质析出的原液体为氯化钙溶液。 。 2.硬水及其检验 硬水溶有较多含 物质的水。 软水不含或含较少 物质的水。 硬水的检验：取少量样品于烧杯中，加入一些 ，搅拌。 现象： 。 硬水软化的方法：生活常用的方法是 ，实验室常用的软化方法 ， 净化程度最高的是 。 硬水的危害：长期饮用对健康不利。 一些工业用水也不能使用硬水。 3.常用的净水方法（按净化程度由低到高） 沉淀：利用重

4、力作用让水中的颗粒物沉降的过程，包括静置沉降和吸附沉降。 过滤：将 物质与_ 分离的一种方法。 吸附：利用具有吸附性的物质吸附杂质和异味(此方法发生的是什么变化？)。 蒸馏：将水加热成水蒸气，再冷凝成纯净水。 4.自来水的生产过程 步骤：原水 加明矾 沉淀 过滤 消毒：如通氯气 净水 作用：明矾的作用： 。 活性炭的作用： 。 氯气的作用： 。 上述过程中发生化学变化的是 。 5.蒸发： 仪器：三脚架（或带铁圈的铁台） 、 、 酒精灯。 蒸发的原理：利用 的方法使溶于液体的_ 和液体分离。 注意事项：蒸发时液体不能超过蒸发皿容积的_； 在蒸发过程中要不断 ，当出现 固体时 停止加热；移走热的蒸

5、发皿要用_；热的蒸发皿不能直接放在试验台上，应垫石棉网_。 蒸发时玻璃棒的作用是： 。 6.过滤： 过滤：是一种能从 中分离出 的方法。 过滤器是由 和 组成的。 过滤操作 仪器： 。 操作要求: 一贴： ； 二低： _ 三靠: 。 玻璃棒的作用 。 引起滤液浑浊的原因 、_ 、 。探究四：水的利用 1.地球上的水虽然储量很大，但是真正可以利用的淡水资源并不充裕，还不到总水 量的 _，而且分布很不均匀，所以水并不是取之不尽，用之不竭的。 2.人们用水存在的问题水源危机 水源危机的原因： 。 解决水源危机的建议 节约用水 防止水污染 （哪些原因会导致水体污染？） 开发水源补充：水的4种纯净物：水、冰水、蒸馏水、纯净水。