九年级化学：专题：“实验数据处理或者误差分析的探究”知识归纳练习题（无答案）.docx

1、专题：“实验数据处理或者误差分析的探究”知识归纳练习题一、选择题1.某同学对实验结果的分析正确的是（ ） A.用湿润的 pH 试纸测盐酸的 pH，导致结果偏小B.粗盐提纯实验中，蒸发时液滴飞溅，导致产率偏高C.用量筒量取一定量的水时仰视，导致配制的氯化钠溶液的质量分数偏大D.红磷燃烧测空气中氧气含量，未完全冷却即打开止水夹，导致结果偏小2.以下是某小组同学记录的实验数据或实验操作，你认为不合理的是( ) A.吴明用10 mL 的量筒量取6.5 mL的食盐水B.由于未说明用量，王倩取了1-2mL氯化钠溶液做实验C.朱林用100 mL的烧杯量取了80 mL 的石灰水D.张哲用托盘天平称取了16.5

2、 g硫酸铜晶体3.进行“一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制”实验活动常出现以下操作，其中不影响所配溶液浓度的是( ) A.氯化钠放在右盘并使用游码B.氯化钠洒出C.俯视读数D.配好的溶液装瓶时溅出4.对下列实验中出现的异常情况的原因分析，不合理的是（ ） A.点燃氢气时发生爆炸点燃前没有检验纯度B.测定空气中氧气的含量时，气体减少的体积小于1/5红磷过量C.做细铁丝在氧气中燃烧实验时，铁丝没有燃烧氧气纯度不够D.制取CO2时，始终收集不到气体装置气密性不好5.小兰同学用下图所示的装置测定空气中氧气的体积分数，实验后发现测定氧气的体积分数低于1/5。针对这一事实，你认为下列做法或想法不可取的是(

3、 )A.查看实验装置是否漏气B.实验中可能红磷的量不足，没有将瓶内氧气耗尽C.实验中可能未冷却至室温就打开止水夹，使进入瓶内水的体积减少D.将红磷改为木炭再重做实验6.某学生测定下列数据合理的是（） A.用100mL量筒量取7.5mLB.用pH试纸测得某地水的pH为5.52C.用托盘天平称得某食盐样品的质量为15.6gD.用烧杯量取200.0mL盐酸7.某学生俯视量取20mL的水，把水倒掉部分以后，仰视读数是8mL，倒掉的水是（ ） A.大于12mLB.等于12mLC.小于12mLD.无法确定8.你认为下列实验测得的数据不合理的是（ ） A.用广泛pH试纸测得某河水的pH为6.24B.用托盘天

4、平称得氧化铜粉末的质量为11.5gC.用10mL量筒量取8.5mL某溶液D.测得某粗盐中氯化钠的质量分数为90.5%9.某学生测定下列数据合理的是（ ） A.用100mL量筒量取7.5mLB.用pH试纸测得某地水的PH为5.52C.用托盘天平称得某食盐样品的质量为15.6gD.用烧杯量取200.0mL盐酸10.小张同学用50mL量筒量取一定量液体，读数时量筒放平在桌面上且面对刻度线，当视线俯视凹液面的最低处时读数为40.5mL，其正确的体积数应该是（ ） A.小于40.5mLB.大于40.5mLC.等于40.5mLD.无法确定二、填空题11.配制50g质量分数为10%的氯化钠溶液，下列失误会导

5、致所配溶液溶质质量分数偏小的是_A溶解时未用玻璃棒搅拌 B装瓶时，有溶液洒出C用量筒量取水时仰视读数 D_ 12.已知空气中氧气的体积分数为21%，小兰同学用图所示的装置进行验证，实验后发现测得的氧气体积分数小于 ，请你帮她分析造成这种结果的可能原因（至少答两点）： _；_三、实验探究题13.化学是以实验为基础的学科，请根据以下实验回答有关问题：（1）医院可用A装置来观察给病人输氧情况，导管_(填“a”或“b”)应连接病人吸氧气的塑胶管。 （2）B实验为确保实验成功，首先保证该装置气密性良好，如果装置漏气，则测出的O2的含量将 _(填“偏大”、“偏小”或“不变”)。 （3）C实验中反应的符号表

6、达式为_，集气瓶底预先放水的作用是_。 （4）D实验常用于不溶于液体的固体物质与液体的分离。实验中玻璃棒的作用是_。以下实验目的中可利用此实验方法达成的有_(填字母序号)。A双氧水制氧气实验后回收二氧化锰B除去食盐中少量的泥沙C从蔗糖水中提取蔗糖D将铁粉与铜粉分离 14.白云石粉是一种生产高级玻璃器皿、医药用瓶、光学玻璃的原料，某化学兴趣小组对白云石粉极其好奇，决定对其进行探究。【查阅资料】白云石属于碳酸盐矿物，白云石粉主要成分的化学式可表示为：xMgCO3 yCaCO3。（杂质是二氧化硅，其不溶于水，也不与盐酸反应，受热不分解）一、定性探究：白云石粉的成分和性质【实验分析】 （1）过滤操作中

7、用到的玻璃仪器有玻璃棒、烧杯、_。 （2）由步骤的现象可得出白云石粉中一定含有的离子是_（填离子符号）。 （3）步骤生成氢氧化镁的化学方程式是 _。步骤的反应现象是_。【结论】综合上述实验现象可初步证明白云石由碳酸钙、碳酸镁组成。【实验质疑】小组同学经过讨论认为：因氢氧化钙微溶于水，导致沉淀B中除了氢氧化镁之外应该还混有氢氧化钙，对定量测定白云石粉的组成干扰较大，在老师的指导下该兴趣小组采用热分解法进行定量探究。 （4）二、定量探究：白云石的组成【查阅资料】碳酸钙开始分解的温度为898,1000时完全分解生成生石灰和二氧化碳气体；碳酸钙与碳酸镁的化学性质相似；碳酸镁开始分解的温度为540，70

8、0时完全分解。【实验设计】为测定白云石中的含钙量及x：y的值，该兴趣小组设计了如下装置并进行实验：【实验步骤】组装仪器，检查装置的气密性；准确称取15.0g白云石粉末放在A装置中，打开弹簧夹，鼓入一段时间氮气，称量B、C、D装置的质量；关闭弹簧夹，打开控温电加热器，缓缓调升温度至700，持续加热至固体质量不变；打开弹簧夹，缓缓鼓入一段时间氮气，准确称量B、C、D装置的质量；关闭弹簧夹，调升温度至1000，持续加热至固体质量不变，打开弹簧夹，缓缓鼓入一段时间氮气，准确称量B、C、D装置的质量。实验数据记录如下表：B中溶液质量/gC中溶液质量/gD中溶液质量/g反应前50.0100.050.070

9、050.0102.150.1100050.0106.350.3【实验分析和数据处理】装置D的作用是_； （5）持续加热至固体质量不变后缓缓鼓入一段时间氮气的目的是_。 （6）计算白云石中钙元素的质量分数。（写出计算过程，结果保留小数点后一位）：、 （7）设计实验证明白云石粉已完全分解的实验方法是_（写出实验方法、现象、结论） （8）白云石（xMgCO3 yCaCO3）中的x：y=_（最简整数比），若加热前没有鼓入一段时间的氮气，将会导致x：y的值_（填偏大、偏小或不变）。 四、综合题15.将固体FeC2O42H2O放在一个可称出质量的容器里加热，FeC2O42H2O首先逐步失去结晶水，温度继续升高时，FeC2O4会逐渐转变为铁的氧化物：Fe3O4、Fe2O3、FeO现称取2.00克FeC2O42H2O，持续加热，剩余固体的质量随温度变化的部分数据见下表： 温度/25150300350400450500600700800固体质量/克2.0001.8041.6001.6000.8000.8000.8880.8880.8600.860根据上述数据计算推断： （1）300350时，固体物质质量不变的原因是_； （2）400450内，固体物质的化学式为_； （3）500600内，固体物质的化学式为_； （4）700800内，固体物质的化学式为_